小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教学设计

　　小学语文二年级下册《当世界年纪还小的时候》教学设计

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　　目标确定的依据

　　1.课程标准的相关要求

　　新的课程标准指出：“在阅读教学中，要注重学生基本技能的训练。在大量的语文实践活动中积累语言材料，积淀语感经验的基本认识。

　　2．教材分析

　　本课告诉孩子当世界年纪还小的时候，世界万物是怎样学会生活的。因此，本课教学设计，我以“世界万物学习怎么生活”为主导问题，引导学生去读书，读懂课文内容，感受课文奇妙的想象。

　　3．学情分析

　　学生升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。

　　教学目标

　　1.认识14个生字，会写9个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。

　　评价任务

　　任务一：认读十四个生字。

　　任务二：正确书写九个生字。

　　教学过程

　　教学流程

　　动态修改部分

　　第二课时

　　一、复习引入。

　　1、听写词语。

　　世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、

　　简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头

　　2、揭示课题：

　　今天，我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。

　　二、学习1——4自然段，了解太阳、月亮、水的学习。

　　1、学生分小组学习课文1——4自然段，要求：

　　（1）开火车阅读课文1——4自然段。

　　（2）都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活？

　　（3）勾画出重点的词语句子，看看它们是怎样学习生活的？

　　（4）有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。

　　2、学生分小组学习讨论。

　　3、分小组汇报交流。

　　（1）分小组开火车阅读课文。

　　（2）汇报：这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。

　　（3）太阳：学上山下山。这就是太阳的特点，也就是我们生活中的什么现象？（早上太阳从东方升起，傍晚太阳从西方落下）

　　（4）试着理解：它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。

　　A太阳没有其它特点，所以说它试过做别的事但都没有成功。

　　B“譬如”的近义词是什么？

　　C“它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。”“粗糙”的反义词是什么？你是怎么理解这句话的？

　　D试着说说太阳可能还学过哪些本领？都是因为什么没有学会的？

　　（5）月亮：学会了晚上发光，也学会了不断变化。这符合现在月亮的特点吗？月亮为什么觉得白天发光这个主意不好呢？

　　（6）你会说“反反复复”这样的词语吗？试试吧。

　　（7）水：学会了流动，往低处流。这里的省略号有什么作用呢？

　　三、学习课文5——9自然段。

　　1、学生齐读课文5——9自然段。2、说说你从这几个自然段里读懂了什么？

　　3、学生汇报：

　　（1）那时候的生活很简单。

　　（2）万物都很有秩序。

　　4、说说从哪些地方看出这个世界还相当有秩序的？

　　（只要学生言之有理，就应该鼓励）

　　5、“雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……”你会接着写吗？试一试。

　　6、你是怎么理解“这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。”

　　四、拓展延伸。

　　1、这篇课文充满了奇妙的想象，你最喜欢其中的哪一部分？说一说，并读一读。

　　2、你会接着讲故事吗？试着从下面的两个开头中选择一个继续讲故事吧！

　　（1）这世界还相当有秩序……

　　（2）很久很久以前，当世界年纪还小的时候……

　　3、学生分小组交流。4、全班交流。

　　五、总结。

　　1、师：孩子们，学了这个有趣的故事，你有哪些收获？和大家交流一下吧。

　　2、老师总结。

　　六、布置作业。

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