小学语文二年级下册大象的耳朵教学设计

　　小学语文二年级下册大象的耳朵教学设计

　　以下由米粒妈咪课堂小编整理并分享的小学语文二年级下册大象的耳朵教学设计，欢迎老师同学们下载并阅读。如果对你有帮助，请继续支持米粒妈咪课堂并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

　　目标确定的依据

　　1.课程标准的相关要求

　　在第一阶段的阶段目标中指出：孩子们喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。喜欢阅读，感受阅读的兴趣。同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求使用结合。运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。

　　2.教材分析

　　《大象的耳朵》是义务教育教科书部编版语文二年级下册“改变”主题单元的一篇课文，本课是一篇富含哲理的课文，全文围绕"大象有一对大耳朵像扇子似的耷拉着″，引发了小兔子、小羊等动物的议论，导致大家对耳朵的质疑。本文以童话故事的形式告诉了我们一个道理:每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目改变自己。

　　教学重点：能认识9个生字，会写2个生字。

　　教学难点：能认识9个生字，会写2个生字。

　　3.学情分析

　　（1）基于阅读：二年级学生能够借助拼音读通词语，读通句子，体会人物感情有感情地朗读课文。

　　（2）基于口语交际：学生乐于表达、愿意交流，二年级学生乐于表达但是缺少方法和条理，因此需要加强引导。

　　（3）基于综合性学习：二年级的学生能用利用字典理解词语意思，利用插图理解课文内容。

　　教学目标

　　1.能正确认识9个生字，认识两个多音字，会写2个生字。

　　2.能正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　评价任务

　　1.运用“我会读”检查识字，点评书写，检查写字。

　　2.通过多种形式朗读课文，检查课文的朗读情况。

　　教学过程

　　教学环节

　　教学活动

　　评价要点

　　环节一

　　谈话导入

　　激发兴趣

　　活动一

　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

　　——打一动物

　　由谜语，引入课题。

　　环节二

　　认读生字

　　活动一

　　1.听老师朗读课文

　　2.自读课文，标记自然段，圈出生字词，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

　　3.运用多种形式的读认读生字。

　　4.交流识字方法，看生字说词语，说句子。

　　活动二

　　1.出示“似、扇”两个多音字，说出读音并组词。

　　2.读一读这两个多音字。

　　（完成目标一）

　　读准字词的字音，认清字形。（评价目标一）

　　环节三

　　指导书写

　　活动一

　　1.出示ppt课件，学生观察生字。

　　2.教师示范写，学生书空。

　　3.学生书写生字。

　　4.书写展示，学生评价。

　　（完成目标一）

　　学生能正确书写“扇、慢”2个生字。（评价目标一）

　　环节四

　　朗读课文

　　了解文意

　　活动一

　　1.再读课文，知道这个童话的主要内容。

　　2.教师引导进行多种形式朗读课文。

　　（完成目标二）

　　多种形式朗读课文，说说文章的主要内容。

　　（评价目标二）

　　环节五

　　教师总结

　　检测识字

　　活动一

　　1.教师总结

　　本节课我们认识了9个生字，会读了两个多音字，会正确书写了两个生字，能正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。

　　2.认读生字检测

　　回顾课文内容，检查学习情况。

　　附：板书设计

　　19.大象的耳朵

　　扇慢姨--咦

　　更多精品教学设计尽请关注米粒妈咪课堂！