小学语文二年级下册《“贝”的故事》教学设计2020

　　小学语文二年级下册《“贝”的故事》教学设计2020

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　　目标确定的依据

　　1.课程标准的相关要求：

　　1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语，会写珍贵钱币等词语。

　　2.默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。

　　3.进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。

　　学情分析：

　　通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。

　　3教材分析：

　　本课介绍了“贝”字的起源和演变，“贝”字的作用以及字形字义。通过本篇课文的学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。了解贝字的起源和字形字义特点。

　　学习目标

　　1.会认“甲、骨”等16个生字，会写“贝、壳”等9个生字。掌握多音字“漂”。

　　2.正确、流利地朗读课文，了解贝字的起源、作用以及字形字义，进一步认识形声字的规律。

　　3.理解含有“贝”的汉字的意思，感受汉语言文字和中华文化的博大精深、源远流长，激发自主学习汉字的兴趣。

　　评价任务

　　任务一：认识16个二类字，会书写9个生字

　　任务二：正确、流利、有感情地朗读课文，

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　评价要点

　　环节一

　　创设情境，激发兴趣

　　1．谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？

　　2．出示课件，学生欣赏感受。

　　（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。

　　（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。（2）说说自己喜欢那种贝壳，为什么。

　　环节二

　　初读课文，学习生字

　　1.学生初读课文，提出自读要求。（课件出示）

　　（1）要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。（2）读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。

　　2.检查自读情况，疏通字词障碍。

　　（1）出示生字：（课件出示）

　　与财钱甲骨贝壳坏币关

　　1.自由练读；2.指名读，相机指导；3.再指名读；4.齐读。5.开火车。6.抢答。教师随机纠正读音：“钱、关”前鼻音，“财”是平舌音，“甲、坏”是三拼音节。

　　（2）认读本课新词：（课件出示）

　　漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困

　　3.（课件出示）：与财钱甲骨贝壳坏币关

　　识记生字“与财钱甲骨贝壳坏币关”。

　　（1）认读生字，重点认读故事中的生字，自读生字。

　　（2）开火车读、齐读。

　　（3）你有什么好办法记住它们？

　　可以用加一加的方法记住它们。

　　可以用换一换的方法记住它们：“线”把“纟”换成“钅”，就是“钱”。

　　可以用减一减的方法记住它们：“写”去掉“冖”，是“与”。

　　还有用猜谜语的方法记住它们：“城头月”就是“骨”，“回来团圆”是“贝”。

　　2.指导写字：重点指导“钱、骨、壳”

　　（1）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。

　　（2）在田字格中范写。师点拨：“钱”“骨”“壳”（3）老师范写生字，学生描红。

　　（4）展示学生作业，点评优缺点。

　　1、读课文。

　　2、读生字。

　　3、讨论：你有什么好办法记住生字？

　　4、书写。

　　在读中识记生字

　　(完成评价任务一)

　　环节三

　　朗读课文，整体感知

　　1.自由朗读，要读准字音，读通顺句子。

　　2.同桌互读互听。

　　3．分小节展示朗读。

　　4.评价。

　　5.课件出示练读。

　　（1）自由模仿练读。

　　（2）男女分小节接力读

　　（4）自由练读，说说读了短文，你知道讲了一个什么故事？（讲了汉字“贝”的有关故事。）

　　1.自由朗读。

　　2.思考：读了短文，你知道讲了一个什么故事？

　　(完成评价任务一)

　　附：板书设计“贝”的故事

　　甲骨类漂珍饰品随

　　易损币财赚赔购贫

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