家长读后感中的表白，字里行间都是爱

“父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。”

在孩子做错事情的时候一味地批评、指责、埋怨，对孩子一直用说教的形式，强制打压、

满心敷衍。孩子做事磨磨蹭蹭，每天上学都拖拖拉拉，扯着嗓子大喊小叫的各种催……这些，你是否也被不幸言中了？

以下是前不久我们的“战拖”父母训练营家长们的感受与心声，字里行间流露的爱意，读后被深深地触动。（首期“战拖”父母训练营的几位家长的分享，已征得家长和教练的许可，谢谢他们的信任和支持！）

原本以为加入训练营，老师会根据孩子的实际情况，直接给我解决问题的方法，但在训练营每天完成指导老师布置的作业中，我渐渐发现，原来孩子身上出现的问题，并不是他独立的一个个体所存在的，是孩子生活的家庭环境、父母的言行所造成的。

其中虽然有孩子本身的性格特征，但是更多的是父母的影响，父母在自己的不知不觉中忽略了孩子的问题，甚至会助长问题的发展。有时还是问题发展的“推手”。

当我在作业中，自我思考、反省的时候，我内心告诉我的是：我要站在孩子的角度来感受问题，来体会想法，找到他想要的，从而寻求解决问题的办法。

这个过程具体怎么做、怎么与他沟通、可以采取哪些方法，在我的脑海中，还是有些模模糊糊，希望随着学习的深入，能越来越清晰，总有一天能淡定地解决孩子的问题。而不再焦虑、无措。

从此刻起，我读过很多次，也是父母规。这篇文章特别好，我那段时间每天读一遍，可以更好的认识自己和孩子，什么是我该做的。

当我们心情不好想发脾气的时候也最好读一读。你会发现自己可以沉下来不用再按照自己的期待去教育束缚孩子。孩子的责任是吃好喝好玩好学习好，妈妈的责任是负责孩子的身体健康，关注培养孩子的生活习惯，学习习惯。

分工明确，学习是孩子的事，我如果插手后果自然不堪设想，孩子要么觉得学习是父母的事，要么觉得妈妈老师的都要求高，我做不到。孩子是我们的镜子，从孩子的问题引发我们教育错误的思考，修正自己，改变自己，影响孩子。

最近乐乐很快乐，我们亲子关系很好，学习上也有进步。主动性提高了，正确率也提高了。我是在做我自己，很多纠结的事就慢慢的变得不再重要。

负面情绪代表信差，要接纳他，探索他，如果孩子总是拖拉，一而再的不遵守时间，字迹不端正，给我会带来负面的感受，我会不开心，不高兴，甚至生气，心情低落，如果不能够接纳，负面的感受会变本加厉，接纳并研究问题的所在，和平的沟通解决才是缓解负面情绪的最好办法。

看了昨天的美文最大的感触就是孩子是来引领我成长的，就跟到底是人类驯化了小麦还是小麦训化了人类是一个道理！

死盯孩子的对与错不如关注一下自己的成长，如果把美文中这些点都做到了，那么成长的不仅仅孩子，而是这个过程中三个生命体的一同成长。孩子是整个过程的校验系统，时刻检测这个系统运行的问题。

情绪是一种人类的本能反应，它在某种程度上是对人类的一种保护，但是这种本能有些时候会反应过激，而掩盖了人类的理性思考。

儿童大脑更是管理情绪的那部分要比管理理智的那部分发育快的多。所以家长如果控制不好情绪，也更容易让孩子学会你的处理情绪的方式。

以我的经验，情绪失控的表现从声音响度、平和程度、反复次数来反映。所以保持对自己情绪观察的警醒，因为情绪更容易被模仿。情绪也阻断理性思考，情绪来的时候我一定不记得育儿还有方法，光顾着泄私愤了……

郭老师，请原谅我又这么晚发你消息，我怕自己过了就忘了发给你。

今天晚上下班回家，他告诉我已经把作业都完成了，课外的作业也完成了一部分。我提醒他还有些作业要完成，他说知道了。他还主动把写好的作业给我看。

我说今天怎么这样乖，他说不希望妈妈像昨天一样生气，戳中泪点我问他昨天妈妈发脾气了，你讨厌妈妈吗？他说天下的妈妈都是好的，就是希望我以后能温和点就好了， 他说他知道我是为他好。我说妈妈以后要注意，当我控制不住自己时，你能不能提醒妈妈，咱们做个小约定好不好。

我说，当你看到妈妈发脾气时就说“生活如此美好，你却如此暴躁，不好不好”，他一听说，你发脾气我还说这样的话，不是火上浇油吗？我一听说，那你想个暗号吧，他想也没想就说“情绪的主人”，还说这个又简单又好，我说好的就听你的。

教练（郭建绒）：

妈妈说的很对，孩子就是父母的一面镜子，父母的一言一行都会在孩子那里得到反映。

孩子也是父母行为的校验者。当孩子出现问题首先需要调整和反思的是父母。

本营目标： 帮助家长解决孩子做作业拖拉的问题