不管是最好的管

2016年12月14日，星期三

1

这几天，小陈童鞋热衷于每天回来在厨房里鼓捣他的创意食谱。这样，中午他在厨房，就不会像以往一样回来就是坐在电视机前等我做饭吃饭了；晚上他在厨房，这样，就改了平时放学回到家第一任务就是写作业的习惯了。但是，这样，无论是中午还是晚上他就不急于看电视了，而是钻在厨房了捣鼓他的菜式。

小陈捣鼓他的食谱的时候，现在我开始放任不管了，任由他自由发挥，也不再在身边监督他，指导他了，这样，发现他弄起来更能放开手脚，不再担心做不好，受限制什么的，做的时候整个人自己都是兴奋的，高兴的，哼着小曲唱着歌。

之前小陈要这么折腾的时候，我肯定是在他旁边不停的唠叨，这个要注意，那个要这样，这个不能这么做，那个不能那么整。。。。。。总是打扰着他，闹到最后孩子没了主意，东西最后出来既不合他的意也不合我的心。

这几天看尹建莉老师的书，尹老师的观点就是要充分的给孩子自由，在确保孩子安全和不违背道德底线的情况下尽量给孩子自由。

要是以前，看到小陈为了做两个他的什么“太阳花”和“红嘴蜥蜴”的摆盘浪费了我六个鸡蛋，我肯定是要把他数落一顿的，尤其是看到他先前的两个三个鸡蛋在没做好的情况下直接丢垃圾桶的那一刻，现在倒是平静了，看到他的浪费，平静的告诉他，这些他不成形的鸡蛋，可以另外放在碗里，妈妈还可以再利用，然后，我拿一个空碗放他手边，然后告诉他，再不成功的他不能用的就放到这个碗里；看到他要薄饼，弄的满橱柜上上下下的面粉，以前会是：“你看你弄的，乱七八糟的，一会儿你自己收拾啊；弄那么多干嘛？多浪费啊。。。。。”现在，我会：“你打算做几个人的啊？你觉得弄多少合适？。。。。。”小陈弄完了，记着自己把橱柜用抹布擦了擦，虽然没有擦干净，但是，我记住要肯定孩子的进步：“不错啊，今天知道自己善后了，把橱柜都擦了，真好。”

尹老师说：“孩子正处于成长阶段，能量尚处于萌动状态，而世界有太多的事情需要他去认识和适应，几乎每个人都有’牛顿 的潜能。如果什么事情都要求他做得符合成人的意愿，都去修理和强行矫正，这其实不是教育，是对他成长的不间断干扰，会破坏他的潜能。”

要想培养一个尽可能如意的孩子，就要学会欣赏孩子一些不如意的行为。

我也喜欢上海桑的这首诗《一个小小孩》

一个小小孩，如果他干干净净

衣帽整齐， 如果他规规矩矩

这可并非一件多好的事

如果他一开口

便是叔叔好阿姨好再见再见你好

如果他四岁就能让梨

这又有什么意义

一个小小孩，应该满地乱滚

满街乱跑，脸和小手都脏兮兮的

还应该有点坏，有点不听话

他应该长时间玩着毫无目的的游戏

他是一只自私，可爱又残酷的小动物

他来到世上，是为了教育我们

让我们得以再一次生长

而不是朽坏下去

2

电动车骑到小区边的十字路口就没气了，车胎坏掉了。推着车去往知道的修车地点。第一个人不在，想去往第二个地点，小陈说：“妈妈，你在这等着，我跑过去。如果有人我就跳一跳，如果没有人我就挥一挥手。”嗯，这个方法真好，免得妈妈推来推去呢。妈妈很欣慰，遥看小陈的动作是挥手知道没有人在，招手让小陈回来。

“怎么办呢？” “妈妈，我先去楼前去看修车的爷爷在不在。你从大门推车过去。”然后，小人已经钻过小栅栏门进去了。推到修车老人的楼前，小陈已经敲门，开门，小陈：“爷爷，我妈妈的电动车车胎坏了，应该是气门芯坏了，后车胎，你给换个气门芯吧。”看门的奶奶听小陈如是说：“哦，这个小家伙挺懂事的，还挺知道事儿。”大冷的天，感激老人出来给修车胎，叮嘱老人多穿一点儿。

修车的时候问小陈要不要自己先回家。我想让他先回家自己写作业呢。小陈不同意，他要看爷爷修车，然后是各种问题。

想起老师留的朗读和背诵作业，就无意的跟小陈一搭一搭的聊天，然后切到课文和诗上我们就互相背了起来。他背我背，他背上句我背下句，他背两个字我背后边的字，一边背一边感叹他们的课文很好玩儿。有时候故意把里边的一字或者是一句背错，小陈就会马上指出来。

正好这两天月亮圆了，看月观月，我们又深刻的理解了一下李白诗里那“小时不识月，呼作白玉盘；又疑瑶台镜，飞在青云端。”知道了为什么是青云而不是白云了，“因为是晚上啊妈妈，晚上没有白云，只要青云。”

爸爸回来背给爸爸听，爸爸又找出自己收藏的诗集读给小陈和我听，感叹诗人的伟大，感慨诗的美妙，于是小陈有诗为“

谁会走

人会走

人类怎样走

抬腿迈步大步走

学习，想想不一定非要固定在书桌旁才叫学习，朗读背诵，不是非要你我面对面，你拿书本我正襟危坐就是认真。

小陈的口述日子当天说，我最喜欢今天的课文了。学习应该是件需要坚持下来的快乐的事情。

任何学习都要经历一个由笨拙到熟练，有粗陋到精湛的过程。教无定法，贵在得法。不让孩子有挫败感，不断地给孩子以成就感，孩子会对学习有更高的兴趣。

一个孩子内心的那股劲儿没有被激发出来，大人再告知，再严厉，再要求，也只能做到填鸭。

对于小陈的学习，目前我没有明确的章法，就是在不断的观察小陈的每次的变化，每次的收获，有些就是无意中的一个方式小陈就高兴于学习那个东西。

还是要不断的摸索，观察，尽量做孩子成长的助推器，严厉，控制，要求，权威不可取，尽量少用之。