西溪花园幼儿园支教新闻：吸纳中互学发展中共进

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2018-05-29 10:18 字数 2805 阅读 1471评论 0喜欢 2

为践行科学发展观，全面推进《3~6岁儿童学习与发展指南》的学习与交流，充分利用互助园各自的优质教育资源，推动城乡幼儿园在环境创设、课程及课堂教学改革等方面的共同提高，同时也发挥我园教师专业特长，有效促进结对园教师的专业素质提升，展现我园教育教学优势，2019年3月27日清晨六点半西溪花园幼儿园去淳安梓桐镇中心幼儿园支教的三位老师就从幼儿园出发了。

经过三个多小时的车程，终于见到了积极参加此次支教活动的20多名当地幼儿教师。本园的徐婷老师一到梓桐镇中心幼儿园就进入班级熟悉幼儿，在组织大班幼儿集体语言游戏《绕口令》过程中，听课的老师们发现徐老师忽略当地孩子与杭州孩子语言发展的差异性，始终以层次性明显的融入式交流及孩子们喜欢的游戏为当地孩子营造了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。当30分钟的语言游戏结束时，孩子们情不自禁地说：“游戏结束了吗？好快呀！”

淳安梓桐镇中心幼儿园在近几年有了很大的发展，幼儿园环境创设获得了淳安地区二等奖的佳绩，但当地的卢园长还希望有持续性的进步，故安排在此次支教活动中做进一步的研讨。本园园长助理、教科研负责人倪老师带着用心准备的《环境创设中的问题及措施》PPT，从“片面理解环境及环境创设——颠倒环境创设中的主客体关系——为追求新异效果而过度频繁地变化环境”三个问题出发，结合本园的一些环境创设图片，提出了“全面性——适宜性——参与性——一致性”四个对策为当地老师进行了理念引领式讲座，使老师们感悟到环境创设是一门艺术，艺无止境。

接着倪老师和此次同行的舒老师就梓桐镇中心幼儿园的环境创设进行实地参观并提出建议，让当地教师明白在创设幼儿园环境时要有长远的眼光和大局意识，应充分考虑幼儿的实际水平和需要，最好结合本园、本地的各种资源及课程建设，使环境真正发挥促进幼儿全面健康发展的教育功能。

一天的支教活动终是有限，但为了当地教师的专业成长及两地孩子一起健康全面发展，西溪花园幼儿园与梓桐镇中心幼儿园的互享、互助是无限的。