读透绘本，玩尽绘本游戏

如何让孩子们在基于绘本的游戏情境中得到发展？在游戏过程中，教师什么样的情况下需要介入，又该怎么介入？在游戏中，教师应给以何种支持来激发孩子们的自发游戏等等。带着京都园区所有老师们的困惑，4月28日，杭州市京都实验幼托园京都园区特邀请了杭州市教研员汪劲秋老师、刘文红老师以及下城区教研员谢芳老师来园进行现场指导。

在活动中，专家们认真观摩了京都园区每个情境游戏区的情况，还时不时地与正在游戏的孩子们进行互动，更是现场对老师们在游戏中存在的困惑进行了指导，并给予了一些建议，让老师们茅塞顿开。

随后，汪老师又结合京都园区“基于绘本的幼儿园游戏情境区的实践研究”的课题，进行了全面的分析，并结合自己在观摩游戏中发现的问题提出了一些意见和建议。特别是如何让游戏基于绘本。汪老师强调：我们首先需要通过各种活动方式，让孩子们读透某一适合开展情境游戏的绘本，并让孩子们在此基础上创编想象绘本中的游戏情节，不断丰富游戏内容，以此来积累孩子们的游戏经验。

此次专家指导，对于幼儿园开展“基于绘本的情境游戏”再次理清了思路，让我们能够再次放慢脚步，静下心来投孩子所好，想孩子所需。