游戏计划制定，思而行则慧

为帮助教师提高游戏设计与实施能力，兰苑幼儿园以2019学年的研训项目为核心，于9月11日下午组织全体教师开展了“幼儿自主游戏计划的制定与推进指导”集中研讨活动，旨在通过典型游戏计划设计研讨, 了解教师设计游戏计划中的经验与困惑, 着重提高教师设计游戏计划的与实事的能力。

版块一：视频互动 学而思则明 各层次老师们首先观看当下热门的《鸭妈妈带小鸭爬楼梯》视频，结合《指南》背景下的幼儿自主游戏主题，畅谈关键词。有的从教师角度进行阐述，例如：要关注幼儿的学习与发展的整体性；尊重幼儿发展的个体差异；理解幼儿的学习方式和特点；重视幼儿的学习品质。有的从幼儿角度发表感触：跪在坚持、榜样作用、善于学习、不放弃、勇于挑战、相信自己、等待团队共同进步。

通过视频互动，导向本次聚焦问题：老师们结合自己操作中的实际情况，提出自己在设计游戏计划中的经验与困惑，在开展自主性游戏过程中计划、观察、记录与指导各环节之间出现了断层，如何处理游戏计划与实施之间的关系？

版块二：案例解读 思而行则慧 兰苑幼儿园一贯重视落实分层培训机制，发挥园内优质师资力量，本次邀请区二层次骨干教师阎虹老师做引领，阎老师将随机采集的班级区域活动计划、民间游戏活动计划、专业活动室游戏计划作为案例，进行有针对性地解读和指导。她指出，主题背景下游戏目标要有预设、主题更换游戏计划要前后衔接，预设材料投放要考虑道不同能力层次幼儿的多样选择性，要结合学期长期计划与单个游戏的短期计划，注重半成品的提供促进幼儿的创造力，预设和生成相结合。

阎老师进一步提出，教师需要对幼儿自主性游戏进行“适切性指导”，游戏虽然是幼儿自主、自选的，但教师同样担当着幼儿活动环境的创设者、活动材料的提供者、活动过程的观察者和参与者等多样角色，因此教师的支持、参与和指导对幼儿提高游戏水平和升华游戏经验十分重要。教师的适切指导，支持幼儿在游戏中得到最大化的发展。

通过本次研训活动，老师们理清思路，明确了怎样制定游戏计划既有预设又有灵活性。今后，游戏观察记录与调整游戏导引策略如何跟进？游戏条件的创设、过程中的引导、分享交流游戏经验等一系列问题将是兰苑幼儿园教师们深入推进幼儿自主游戏的研究课题，努力使幼儿游戏实现自然性与教育性的统一。