丁二幼：行走在游戏的路上

为了给新教师搭建学习和展示的平台，提高其组织游戏的实践能力，提升前期研训成效，丁兰第二（丁兰、三、四）幼儿园开展了2019届新教师及本学期新聘任的教师“创造性游戏”汇报活动。

参与本次“创造性游戏”展示活动的四位新教师分别是张姗姗、赵亚君、童晓燕、练捷男。活动前期，该四位教师结合前期的研讨活动及自己的思考，针对自己所要开展的“创造性游戏”进行思考以及游戏设计方案的上交。展示活动现场，由四个园区参与“创造性游戏中的自主性”研训的骨干教师组成的观察评析小组，针对新教师开展的活动内容的安排，材料的投放，师幼互动的情况，教师的策略以及对游戏的评价等五个方面进行观察。

赵亚君老师则开展了大班建构游戏《纸杯搭搭乐》，让孩子以纸杯作为主材料，提供木块、水管、薯片管等各种辅助材料，让孩子在相互合作中充分发挥了自己的想象力以及创造能力，建造出了“飞机场”、“儿童乐园”等建筑物，但是在整个游戏过程中缺少对自身预想的观察目标开展有目的性的观察，且给幼儿提供的辅助材料虽然丰富，但缺乏思考，有些材料幼儿没有利用。并且大班的幼儿，教师可以在主材料的提供上进行颜色、大小的区分，让幼儿有更充分的创作空间。张姗姗老师从小班的年龄特点出发开展了《快乐嘟嘟城》，让孩子在通过“糖果加工厂”、“洗衣坊”、“娃娃家”尝试不同角色的扮演。评析小组建议，根据天气因素，教师可以适当的调整幼儿的活动场地。完全的室外可以提供孩子充分的活动空间，但是很多孩子都在因为天气的问题，游戏水平的发展受到了影响。或许是半室内半室外，满足不同幼儿的游戏需求。

总之，四位教师都从孩子的已有经验出发，创造了生活化、趣味化的游戏环境，创设了丰富多元、有层次的游戏材料，整个游戏过程注重幼儿自主探究，针对幼儿遇到的困惑，利用各种策略进行有效地支持，让幼儿真正成为游戏的主人。

本次创造性游戏系列研讨活动在方案策划、游戏观摩、交流研讨等都紧扣幼儿“真”游戏的行为，进一步加深了新教师对于游戏中幼儿能力发展的理解与支持，有效提高她们观察指导游戏的水平。