丁二幼：沙池有界，游戏无边

沙池游戏是幼儿园户外活动的重要内容之一，也是幼儿非常热衷的一项活动，沙子的流动性、可塑性的特点蕴藏着无数的游戏契机。然而，在幼儿的游戏过程中发现仍然存在着一些问题：如：各年龄段教师在幼儿游戏过程中投放的材料没有太大的区分；投放的材料不足以支持幼儿主动学习等等。为了有效地解决沙池游戏中存在的问题，近期，丁兰第二（丁兰、第三、第四）幼儿园的教师们对“沙池游戏”适宜性问题进行了热烈的研讨。

活动初期，各园区年级组组织教师通过拍摄照片和视频的方式，观察和分析幼儿游戏行为，梳理本年龄段幼儿在开展沙池游戏中存在的问题，如：教师如何追随幼儿兴趣，如何投放材料，如何助推幼儿游戏等等，反思问题发生的缘由，确立观点，共同研修，形成观点报告。进而推选出其中有价值有亮点的经验进行全园交流。

本次观点交流的教师以4-9年经验型兰蕊教师为主。丁兰幼韩老师提出给小班幼儿创设主题情境，着眼于孩子的兴趣点和创造性，用赞赏的语言评价幼儿等指导策略；二幼夏老师讲解了如何投放适宜的材料促进孩子游戏的多样化和创造性；三幼戚老师结合孩子们的游戏视频，生动地分析了在沙池游戏过程中，老师的浅表性评价、前置评价、过程评价和后置评价对助推幼儿游戏有着重要的作用；四幼陈老师则用多个真实有趣的案例剖析了孩子的游戏行为和游戏经验，同时也提出了自己的困惑。

通过这次的经验分享活动，教师们进一步明确观察幼儿游戏行为要用心，投放材料要巧妙，指导评价要智慧，同时更深入地反思了组织沙池游戏时的不足。“沙池有界，游戏无边”，幼儿教师正是在不断的观察、不断的研究中，学会慢慢地看懂幼儿以及他们的游戏。