生活游戏化提升一日活动质量

众所周知，在幼儿的一日生活中，最主要的活动是游戏。幼儿生活游戏化意味着游戏不只是教学的手段，还是课程的重要组成部分，游戏不只为教学服务，游戏也应该贯穿到一日活动中。采荷二幼秉着这一理念，将生活游戏化，有效提升一日活动水平。2019年5月3日浙师大杭幼师学院李克建博士研究团队研究生等一行人来到采荷二幼，进班进行一日活动质量测评。

一早，研究生团队分成两批，一批来到本次实验班——中三班和大六班，其余成员则进入对照班——中二班与大三班，开展为期一天的动态测评。晨间活动井然有序，孩子们自主选择晨间活动器械，活动过后，在老师的带领下精神饱满地做早操。孩子们开展了有趣的集体活动，在游戏化的教学过程中，孩子们在玩中学，学中玩，收获颇丰。在观摩集体活动的同时，另一组测评团队的老师对对照班的孩子进行了五大领域的各项指标测试。接着，测评团队的老师细致观摩了班级区域以及实验班的环境。通过现场观摩，与前几次测评的结果比较，明显感受到班级老师在创设区域中体现了孩子的适应性，适度性。在区域开展的过程中，带班老师与孩子有效互动，进行适度的指导。本次测评还包括户外自主游戏，教师丰富户外游戏的辅助材料，孩子们在游戏中明确游戏意图。测评团队观察孩子的同时，也对带班老师进行了访谈，对一日活动的开展的各个环节进行细致的了解，对班级环境创设和一日活动安排给与肯定，并提出了适宜的建议。

为期一年的跟踪测评，测评团队的老师和采二幼的老师在实践中收获颇丰。测评团队的老师认可采荷二幼的一日保教活动，能够看出老师的日常工作稳扎稳打，工作落实到各个细节。老师们通过这次机会，提升自我，为孩子提供更好的环境和更优质的教育。