探究数学模式分析数学绘本

《指南》中指出，幼儿在数学学习中，能够初步感知生活中数学的有用和有趣，发现数学与日常生活的联系。数学的“模式”在生活中无处不在，基于这一点，9月21日，杭州采荷第二幼儿园教育集团特邀浙江省特级教师、区教育发展研究院副院长汤肖丽老师来园指导，开展了以早期数学大概念“模式”为核心经验的2019学年数学绘本项目组第一次研讨活动。

在研讨活动中，集团保教副主任李婧菁老师首先介绍了本学期数学绘本项目组的实施形式及人员组成，并再次梳理了关于模式的概念，提出了有效开展数学教学活动（关键经验）的几大任务，如绘本阅读、故事理解，日常活动，游戏活动，个别化操作材料，亲子游戏等。紧接着各段项目小组代表叶婷婷老师、毕珊娜老师、林静老师分别对《三只熊》《嘘，我们有个计划》《乱七八糟的魔女之城》等数学绘本进行了分析解读，让项目组员们对数学绘本中的模式有了进一步的感知。最后，核心组成员在项目带头人的引导下，进行了分组讨论，选定了各段的数学绘本，并进行了精细的分析，并根据讨论完成了设计表格。

本次研讨活动为项目组核心组员研究、设计关于“模式“的活动奠定了理论基础，为帮助幼儿发现、探索生活中无处不在的模式做好了铺垫。相信项目组成员们将能在日后开展的各项活动中渗透数概念，不断提高幼儿的数学认知能力。