丁二幼：集体到园专业诊断

为进一步提升幼儿园保教工作质量，规范班级工作管理，提高教师的一日活动组织能力，优化幼儿园一日活动保教程序，10月11日，丁兰幼儿园迎来了由江干名师、区学前教育教研员杜丽娟老师及江干区二层次骨干教师组成的调研团队，分别对小中大班三个年龄段进行了半日活动调研指导。

调研活动以《幼儿园一日生活常规》各环节中的幼儿、教师、保育员常规要求为依据，以《浙江省一级幼儿园评定标准》为依据，深入班级进行跟踪调研，着重对晨间锻炼、生活活动、集体教学、户外游戏等多个环节的教师行为进行诊断，同时结合班级环境创设、区域材料提供、集体教学活动等问题和教师进行面对面的交流；调研过程中，骨干老师们还对班级教师和幼儿进行了访谈，全方位地了解了幼儿的一日学习、游戏、生活等情况。

丁兰幼儿园的保教人员都表现出了良好的精神状态，在常态化的教学背景下，教师们充分展示了自己最佳的工作状况，积极主动地与骨干教师互动，共同研讨半日活动中存在的问题，也真诚地期待每一位到园专家的指导和建议。

半日活动的调研中，调研组成员本着服务幼儿园、服务全体教师的宗旨，不曾有过片刻的歇息，细致地记录着所到班级的点点滴滴；午餐后，马上与班级老师进行交流，提出了教师保教工作中的亮点，同时也指出教师半日活动组织存在的问题，并提出了合理化建议。

最后，杜老师进行了整体反馈，一方面充分肯定了丁兰幼儿园勤奋务实的管理工作作风及教研团队积极向上的精神风貌；另一方面也提出了她的几点想法和建议。如：如何有效把握“自主”的度？晨间体能锻炼与户外自主性游戏的本质区别是什么？她强调：自主在各个环节、不同活动中的要求是不一样的。生活活动自主是建立在有序之上的；有的活动自主是侧重在材料的选择上；游戏的自主是本质性的。同时还进一步研讨晨间锻炼与户外自主游戏的差异性；要关注幼儿的能力培养，教师学会适当退位；关注集体教学核心经验，重视课程设置问题……教师们认真倾听做好笔记，并及时地进行了反思和回应。

此次活动，让丁兰幼儿园的教师对一日活动的内容安排、组织形式等有了更为具体化的认识和思考，更明确了班级管理工作中要保持和调整的方向，为下一步更好地开展班级工作打下了基础。