丁二幼：寓研于教，“智慧兰馨”促成长

上周，在丁兰第三幼儿园音体室，一场精彩纷呈的骨干教师研修成果展示活动如期开展。围绕开学初制定的研修方案，丁兰第二（丁兰、三、四）幼儿园“兰馨工作室”相关负责人在引领团队成员进行了前期研修后，进行了“教学现场展示和观点分享”两个成果汇报活动。

教学观摩中，各园区分别结合本园区研修的课程领域，展示了大班科学活动《乒乓球花》、小班美术活动《秋叶》、大班健康活动《压路机》、大班语言活动《狐狸又见乌鸦》；在第二天的观点分享活动中，各工作室骨干教师分别从不同的切入点进行了阐述。丁兰团队从材料的有效性使用出发，探讨科学领域集体教学中促进幼儿的主动学习的教学策略；二幼团队则从玩色活动的游戏化入手，为大家呈现了他们对于玩色活动的思考和研究；三幼团队则提炼了园区对“探索式”教学模式促进体育活动中幼儿主动学习的相关经验，强调将学习的主动权还给幼儿，充分发挥幼儿的主观能动性；四幼团队分析探讨了语言集体教学活动中教师的语言类型和语言问题，进一步强调了教师语言策略的关键作用。

本次研讨活动让教师们对幼儿主动学习有了更多的思考，各团队老师的观点分享也让教师们深刻体会以“幼儿主体”的理念不能仅仅停留在理论层面。对于如何促进集体教学中幼儿主动学习的探索还有很长的路要走。相信在“兰馨工作室”骨干教师的引领下，在不断的研修中，全体教师对集体教学的组织形式与教学策略的思考力将不断提升。