爱阅读爱表达

2019年3月22日，采二幼的“前阅读”研究小组开展了主题为“早期阅读背景下幼儿前阅读、前书写活动实践研究”的集团教研活动，这次活动我们再次有幸请到了浙江师范大学杭州幼儿师范学院刘宝根教授，杭州市采荷第二幼儿园教育集团周晓红园长、全园教师以及德清机关幼儿园的教师齐聚二楼多功能厅，开展了关于“前阅读”、“前书写”的教学研讨。

这次活动，陈丽琴老师和林思红老师带来的前书写活动《好长好长的名字》，活动中陈老师带着孩子们看懂绘本中的符号，理解符号、图形组合的方式表示名字。孩子们能大胆想象，结合角色的特征多角度的取名字；林老师借助“云朵样符号”里提供的画面信息，带着孩子理解角色名字的含义，孩子们也对名字进行了创意表达。王蕾老师带来的前阅读活动《点点和多咪的信》，孩子们通过故事理解图画信的内容，并完整进行表述，懂得信是朋友交流感情的总要方式，感受到了朋友之间的温馨有好的情谊。

随后，三位老师对今天的三个活动进行核心经验的分析，同时也提出的心中的困惑。刘宝根博士为大家答疑解惑，和大家一同探讨前书写和前阅读的活动。刘宝根博士提出，前阅读和前书写的活动有机结合，这是提升幼儿整体语言能力的重要途径。幼儿的前书写活动，要让幼儿有话可写，在实际课堂中，孩子们非常投入到前书写活动中，这是在幼儿园开展前书写活动非常可贵的经验，让前书写活动和幼儿已经有的经验有机结合，挖掘幼儿在日常生活中想要表达、需要表达的内容。前阅读和前书写的活动有机结合，这是提升幼儿整体语言能力的重要途径。

通过多次的以前书写和前阅读为主题的教研活动，老师能够更进一步了解早期阅读的前阅读和前书写的核心经验，提高指导幼儿阅读的能力，加快教师专业化成长。相信教师们将在实践中不断努力、深度优化，为幼儿早期读写能力的发展注入能量。