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何为厕所文化？厕所文化包含哪些内容？幼儿园的厕所文化应该是怎样的？我们如何才能打造出合适、合理的厕所文化？不同年龄段的幼儿又该接触到怎样的厕所文化呢？······近日，杭州市朝晖幼儿园新苗组的教师们，在园长兼新苗组组长孔老师以及助理组长金老师的带领下，相聚在一起，展开了一场关于“厕所文化”的研讨活动。

我们所认知的厕所文化

研讨活动一开始，金老师便从“厕所文化”以及“幼儿园厕所文化”两个概念切入，向新苗组的老师们介绍了厕所文化的含义以及我们创设幼儿园厕所文化的意义。那么，对于不同年龄段的幼儿应该创设出怎样不同的厕所文化呢？他们的关键词可以是哪些呢？随着问题的抛出，金老师邀请新苗组的老师们根据小班、中班、大班三个年龄段，进行分组讨论。

每一组的老师们，根据不同年龄段幼儿的特点、需求，结合自己的认知与经验，展开了热烈的讨论。

从老师们讨论得出的关键词中，我们也不难发现，老师们对于厕所文化的一些共同看法，例如厕所安全的重要性、厕所卫生的干净整洁、厕所创设风格的童真童趣性、保护幼儿隐私的男女分厕原则等等，可见，要创设出一个合理的厕所文化，还真是必须要考虑到方方面面的因素。

我们所创设的厕所文化

经过了热烈的“头脑风暴”大讨论之后，每位老师开始了对自己班级厕所文化的介绍。

通过各自班级厕所文化的介绍，老师们相互分享与学习，在传递出自己对厕所文化的理解与想法的同时，也获取了更多的创新创想。

我们所要创新的厕所文化

在欣赏了各位老师们为自己班级所创设的厕所文化之后，孔老师也结合自己的参观经历以及多年的教育经验，向各位老师们分享了自己对于厕所文化的看法。例如，如何才能让简单而又大众的厕所文化在自己的班级环境中大放异彩；什么样的材质适用于我们对厕所文化的创设；如何能让厕所文化变得有趣且富有意义，让幼儿更感兴趣；幼儿可以怎样参与到厕所文化的创设中来；可以为不同年龄段的幼儿创设出怎样不同的厕所文化（根据幼儿的发展特点提出怎样的要求）；如何将我们一直所推崇的健康教育融入到厕所文化的创设中去等等。

最后，孔老师还为大家推荐了几本可以创设于厕所文化中的绘本，像是《我是便便超人》、《糊糊 臭臭 便便 球球》，让幼儿从绘本中感知厕所文化的意义，在厕所文化中理解绘本的含义。

厕所文化是环境创设中并不起眼的一小块，但它背后所蕴含的意义却很大。在幼儿园的环境中，厕所是最具有生活气息的地方，也是最与幼儿生活息息相关的地方。一个好的厕所文化，不仅应该让幼儿充满好感、让幼儿喜欢，也应该让幼儿得到学习与成长。今天，我们迈出了对厕所文化探索的一小步，相信明天的我们，将能收获孩子对健康、对生活认知的一大步。