感动的歌
(同步课)初中语文-八年级上册是谁笔下的翩然少年,在绝城的末路,辗转成歌,淡然路过,去精心为你留景。
在下的歌喉,实在不敢恭维,我虽然歌喉不咋的,却是能把歌的五脏六腑听出来的那种。
是白色的挽歌还是黑色的挽联。
关上门的小屋,一个密闭的空间,呼吸着二氧化碳和氧气交换的气体,所谓的安全感的压迫一下子紧张起来,我关掉灯,蜷缩在黑暗的小角落里,独守着专属于我的那份小寂寞,让歌声把我埋没,那灰色的思绪,一片片,放心,我会独守你到天明的。
听着听着,我便混淆了,到底哪个是我,哪个是歌啊。我啃着小指头,像个孩子一样天真。
歌,文字和旋律的完美结合,文字是主料,旋律是佐料,他们迸发了多大的魔力啊,诱惑我到了最美的陷阱情感中。他或许是另一种写作方式吧,只是内容较短,但表现的情感却早已飞出了我的想象。
如果你在世界的某一角落发现了一个孩子在安逸的听歌,千万别用你复杂了机械的手触摸他,我向你保证,他一定是个好孩子哦,他不过是在和情感做一个比较,也许,下一个美到了极致的人就是他。当然,别忘了是细腻的歌成就了这一切。
灵感的出现,其实就是灵光一现,歌,也是。他能刺激人的神经,歌的灵魂,同样会吸收你身上污秽的东西或填充你大脑的空白,它是一种轻盈的感觉,你感受不到他呼吸,可他却能感受到你,无声无息,上一秒,他还在空气中游走,下一秒,他就已经住在了你的心中
一旦陷入了歌声中,便陷入了想象之中。
我一身洁白的梨花,轻盈的摇曳在田野之中,没人知道我是谁,有着怎样的传奇,使用有着怎样美丽的色彩,我的朋友们啊,只有我轻轻滑过他发髻时,随身附和着我,伴着我东摇西曳,我飘荡着,在这鬼魅的空气里,这一切,是我充盈起来,我还是在东摇西曳,在这风儿浅唱着的夏天 ,我控制不住自己,心跳也随着风儿的节拍跳起舞来,谁也别妄想得到我,我有一种奇异的灵力,每一种感受到我的生命,无一不被我迷惑起来,我不坏,我只是一种空灵,我很快乐 我有着力量,虽然我无法沟通,但我不孤独,我坚信并且一直如此,终于,我发现我就要离开他们了,我用我凄凉的方式告诉他们,他们哭了,哭的我白裙的梨花散落了一地的诗意,我不伤心,我只是一种没有灵魂的物质寄体。我飘走了,因为我知道,飘,是我一生的使命。
一首歌里,包含了太多的感动。
保定曲阳新二中九年级2班初二:柴铭悦