新教改后对小升初孩子的影响

作为一个经历了孩子小升初不久的妈妈，我连个喘口气的机会都没有，马上就要投入下一轮战斗。

2018年1月16日，教育部举行了新闻发布会，公布了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2019年版）》，并对有关情况进行了介绍。

因为孩子小升初，一直在关注教育政策的改革，我知道教育的改革肯定会有大动作，但没想到比我想象中来的要迅猛。

以前的我还在为了应付现有教育体制，而费尽心机送孩子去学奥数、学英语，却不知孩子将来要面对的，早已是另外一种格局。

在语文学科的最新课程标准中，最令人震惊的一项变化就是，原来的14篇“建议诵读的篇目”，变成了72篇“古诗文背诵推荐篇目”。

自去年9月，全国小学和初中统一使用“部编本”语文教材后，主编温儒敏就成了家长和老师追逐的对象——接下来语文到底怎么学？怎么考？

记得温儒敏在一次北大举行的写作大赛启动仪式上甩下了一句“耸人听闻”的话，着实让在场全国各地的语文教师吓了一跳！当然也让我这个有个刚刚小升初孩子的妈妈吓了一跳。

而且不仅是语文试卷增加了阅读量，其他科目都增加了！

原来可能所有的考题题面只有2000多字，以后的题面阅读量也许会有5000多字甚至是9000+字。阅读、语文水平欠佳，做题速度、理解水平等都会受到很大影响，有的孩子甚至连题都没时间做完。

可以预见，孩子们未来要面对的是新的教材，新的课程，新的检验方式，和新的高考模式，可以说是压力着实不小。

前一段时间也被《新课改后，你的孩子已经欠下了100万字的读书债》频频刷屏，这不由得让我想起了孩子小升初的那段时光，也算是一段“血泪史”了，也希望分享出来能够给要经历孩子小升初的家长一点经验吧。

作为一个理科出身的妈妈，我以前也没有很好的阅读习惯，所以也没有帮孩子从小养成看书的习惯，尽管也买了不少的课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读，导致孩子现在语感不强、字词美句积累甚少，更别提阅读理解了，经常答不出什么内容。而且上了初中后，对阅读理解能力的考察，对很多课外知识的考察都在加重，所以现在孩子的语文成绩很差。

另外就是小学学过的古诗词必背，最好分一下类（如描写季节、景物、情景的等等）。并且在背诵古诗的时候一定要去理解，诗人到底要表达什么，讲了什么故事，因为很多古诗靠字面意思是理解不出来的，背后还有很多典故。

我家孩子就是背得快，但忘得也快，每次检查他背诗，很快就能背下来，但是一问古诗讲了什么事情或者表达了什么情感，就支支吾吾说不出来。

初中考试根本不是给你上句让你填下句，经常以各种形式出现，比如哪一句表达了思乡之情，哪一句是经典的写景佳句等等，我家孩子答这样的题时总是感觉似曾相识，但总答不全或有错别字或干脆忘了。

而且在孩子的初中语文教材中，新出现的“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”“活动探究”等栏目，这些以前都是没有的，但这些无疑都是在呼吁孩子们要学以致用，不只是看着课本内的东西。

课程改革中还提到，不仅语文学科增加传统文化教育的内容，数学、历史、美术、体育、音乐等科目都将增加传统文化的内容。所以一定要学好语文，多读书多积累啊，学好了语文才有学好其他科目的基础，全面均衡的发展越来越重要。

未来所有学科都是在考语文，阅读是一切学科的最重要基础。如果你依然说自己的孩子没时间读书，等同于说要自己的孩子放弃所有学科。

现在终于明白了——有了良好的读书的习惯，进入初中语文再差也不会差哪去。现在是真的后悔啊，所以也在慢慢培养孩子多读书，和孩子一起读书一起探讨一起理解。当然现在为了孩子考试，再加上时间紧张，很大一部分阅读其实是功利性的，阅读的内容都是课程要求的。

希望尽管开始的目的不“单纯”，但能够借此给孩子一定的压力，在初中阶段培养起孩子真正的阅读兴趣和良好的阅读习惯，来应对未来日益增长的阅读难度和高考语文的变化。