北京各小学增设科学课通知

根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》，从2019年秋季学期开始，本市小学一年级将开始增设科学课。据了解，以前，小学三至六年级才开始设置科学课。

根据教育部最新修订的《义务教育小学科学课程标准》，原则上按照小学一、二年级每周科学课程不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。

教育部要求，要重视实验教学，努力创设适宜的学习环境，促进学生积极参与、主动探究，引导学生做好每一个实验。教师要加强实践探究过程的指导，注重引导学生动手与动脑相结合，增强学生问题意识，培养他们的创新精神和实践能力。

目前，本市史家小学等小学已开始储备相关教师，落实新课标的实施。开学前，本市将对科学教师进行相关培训。

按照教育部规定，各编写出版单位根据新的课程标准对现行小学科学教材进行了修订，并增编一、二年级教材；审定通过的增编教材从2019年小学一年级开始使用，三至六年级使用现行教材。据了解，审定通过的增编教材包括河北人民出版社、湖南科学技术出版社、教育科学出版社等多个版本，各区可自由选择。

不但小学一年级开始要增设科学课。科学实践活动对于初中生也同样重要。2018年，北京将实施新中考。根据新的中考方案，考试科目为3科必考+3科选考+体育。3科选考科目是从历史、地理、思想品德、物理、生物（化学）5科中进行选择。在五门选考科目100分的原始满分中，都含有开放性科学实践或综合社会实践活动10分。

今后，各科都将在社会实践中选材，更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养，注重综合实践活动课程及其包含的学科实践活动课程、开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用。

北京市第十二中学校长李有毅表示，学校已将微课、翻转课堂等引入教学，在初一、初二年级开设了科学实验课。把课堂搬到校园外，让学生在实践中学习，成为新中考改革后学生学习方式变革的一项重要手段。

根据新修订的小学科学课程标准，小学科学课程要培养小学生的科学素养。通过小学科学课程的学位，能够使学生体验科学探究的过程，培养对自然的好奇心，培养提问的习惯，以及批判和创新的意识、环境保护意识、合作意识和社会责任感。“作为一门实践性课程，探究活动将是小学科学课程学习的重要方式。”强调学生从熟悉的日常生活出发，通过学生亲身经历动手动脑等实践活动，提高科学能力，学习与同伴的交流与合作。

作为一门综合性课程，小学科学课程将从物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程四个领域，综合呈现科学知识，强调四个领域间的渗透和联系，注重整体性。强调科学课程与语文、数学等课程的相互渗透。

小学科学课程的学习周期比较长，具体划分为1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段，不同年级段目标不同。从物质科学领域来看，小学1-2年级的目标是观察、描述常见物体的特征，辨别生活中常见的材料，知道常见的力。小学3-4年级的目标是测量、描述物体的特征和材料的性能，描述物体的运动，认识力的作用，了解不同形成能量。而5-6年级的目标则是初步了解常见的物质变化，知道不同能量之间的转换。

与之前的课标相比，新修订的课标新增了“技术与工程领域”的相关内容。据了解，以前，这一领域的内容要在初高中才会有所涉及。

此外，新课标中还增加了环境与社会责任担当的内容。过去的科学课主要聚焦自然知识、自然现象和自然规律等内容，新课标更加注重引发孩子的思考，比如通过设置科技的发展和科学技术的进步对伦理、对环境的影响等议题，引发孩子更深入的思考和探讨。

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