差生为何差？优生为何优？

我们在任何一个年龄阶段都会遇到问题，怎么样去学习？如何掌握好的学习方法？虽然说每个人随着自己的经历不同，对学习存在不同的看法，但是我觉得还是有几个共性的的东西。以一个朋友学习乒乓球为例，我觉得学习的最好状态是兴趣+坚持+技巧。

这个朋友从小就是一个不爱动，更不爱运动的人。体育活动基本上一项都不会，唯独偶尔打打羽毛球，至于乒乓球根本一丁点都不会。朋友们觉得会是谦虚，至少会发球吧？老实说他连发球都不会，二三十年就从没有碰过拍子。朋友们打球喊他一起，雷都哄不动。但是在一个多月前，偶然兴致跟朋友们去玩，看大家打球。手痒痒试了一下，球都不能发到对方的台面上。情况有转机。

现场被人教了一种最简单的发球方法，渐渐能发到桌面上。不想就有了兴趣，觉得打乒乓球原来是这么有趣的事情。于是每天上班，中午一个半小时休息的时间必须去打乒乓球，一直坚持了一个多月。咱不说球技能打得过谁谁，但是跟几个以前打球的朋友比，至少不显得他格格不入，凭这一点说明球技有明显的增长，自身感觉还是非常不错。抽空就打球，被人笑有点走火入魔。

在与一位资深金牌教练讨论这件事的时候，我们都感叹，学习最好的老师是兴趣。没有兴趣，学习都是枯燥无味的，即便天天被逼迫着，也不会得到理想的学习效果。他以前不打球，被人逼迫都没用。当他真正体会到这里面的乐趣的时候，产生浓厚的兴趣，才能去坚持。

前面说学习兴趣很重要，但是光有兴趣也是不行的。兴趣可能是偶然的，如果不去坚持，那么要产生好的学习效果也是很难。毕竟学习从来不是短暂的过程，需要人们坚持不懈的努力。如果他当时兴趣来就打了几天，没有坚持一个月，我想球技要提高到哪里也是想入非非的。于是，跟老师感叹一样，学习最好的老师是兴趣，但是师娘是坚持。明显是妻管严。

当我们的学习有了兴趣和坚持之后，我想肯定会发生很大的变化。在这个过程中如果想有质的变化，学习技巧是断不能少的。虽然说勤能补拙是良训，但是技巧是可是让最终效果事半功倍的。就朋友学习打球来说，已经比较稳当，但是在技巧上还有很大的欠缺。他说自己不是聪明人，领悟能力很差，不会抽不会削球。但是技巧这个东西，就是学习的方法，如果接受不了别人的，只有自己靠领悟。

兴趣、坚持、技巧都有，这才是学习的最好状态，虽然三者可以递进，但是也应该是相辅相成。光有兴趣，不去坚持，就等于光有想法，不去行动，最终还是白搭。没有兴趣，自然也难以坚持，或者起不到好效果。有兴趣，有坚持，如果没有注意技巧方法，最后取得的效果不好，也会打击人的信心：我都坚持这么久了，为什么还是这样？而最后又会让自己学习没有兴趣。

根据贴上标签的优中差等生来分析，三者与他们也是息息相关，他们的情况应该是这样的：

一、优等生。

对于绝对理想的优等生来说，自然是把兴趣、坚持和技巧都发挥的极好，苦下十年功终能正果。但是现实中，学生学习的科目很多，要学一门爱一门，也不是一件容易的事情。有些学生大多科目成绩拔尖，但是某一科跛腿，很有可能在这方面不太感兴趣或者没有下苦功。但是优秀学生有一个优势，那就是领悟能力肯定是不错的。

有些人总问为什么别人家孩子那么优秀，很大一点就是学习的能力强，领悟到技巧方法。在应试教育的淫威之下，优等生可以不谈兴趣，以坚持不懈的努力和过硬的技巧方法，也能在优秀中占一席之地。当然也有天才的存在，感兴趣并且掌握方法，不怎么花时间，都能学的很好。不过这种人是很少见的。但是缺乏技巧方法的人，是不太可能优秀的。

二、中等生。

中上等生比不上优等生，很大程度上学习方法技巧的问题，他们跟优等生一样，也许不缺兴趣和坚持，但是因为自身的领悟能力的弱点，导致学习方法上的欠缺，以至于要比优等生成绩差一些。如果说这批中上等生找到适合自己努力的技巧方法，成绩会突飞猛进，成为优等生是指日可待的。现实中，很多这样的例子。

中下等生跟中上等生相比，兴趣和坚持上都会存在一切问题，尤其是学习的用心不够，不够有恒心。但是中下等生比差等生，也是在这方面存在优势，所以成绩要比差等生好。中下等生成绩掉下去也是很容易的，只要不坚持学习。

三、差等生。

之所以差，不外乎兴趣、坚持与技巧三者都欠缺。最差的就是三者都不存在，对学习没有任何兴趣，而又不坚持去学习，当然更别谈神学习方法技巧了，这是差到底的学生。稍微好一点的，可能没有学习兴趣，但是能知道学习的重要，所以还濒临在坚持的边缘，虽然没有好的学习效果，但是依旧不放弃。其实这种孩子很多，也是很让人佩服的。

上面说到的分层及兴趣、坚持、技巧都是绝对化状态，也会有很多其他情况。不管怎么说，学习要达到好的状态，兴趣、坚持与技巧真的是少不了的。大家也可以提出不同的观点来一起讨论。

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