专家解读：2012中考英语《课标》五点新变化

《课标》全称《九年制义务教育全日制初级中学英语课程标准》，是教学的指挥棒，从2012年9月起，各学校开始采用新标准，将"训练思维能力、促进心智发展、培养人文素养"作为教学核心目标，明确了初中阶段需要掌握的24个大话题和85个小话题，对语言技能提出了五级标准。

每一次的课程变革，都会影响"考试大纲"，但"变革"不会突然爆发，而是循序渐进地进行。下表更能直观地看到新《课标》对语言的综合运用能力提出的要求。

从上表可以看到，中考试卷的阅读总字数和篇数逐年上升（考试时间未变），选题来源也越来越接近美国本土学生的学习内容和原版名著。而一模二模完形难度直逼高考，让学生们不得不接触更高难度的知识才能满足中考对英语的要求。

了解最新修改，了解修改背后的意义，知己知彼，百战不殆。

下文是对新《课标》的摘抄和解读。

1，"除教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上"

解读：这个新变化有两种解释，一是课本已经不能满足教学和考试要求，二是15万字是最低标准。目前中考阅读C/D篇每篇字数约300字，也就意味着要仔细阅读并理解至少500篇文章才能达到最低标准。当然，我们也鼓励学生多看试卷外的原版文章，扩大知识面。

2，"语速要求提高至120词/分钟"、"能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语言材料，泛听总量不低于40小时"

解读：怪不得2012年中考结束后，很多孩子抱怨听力难度大，原来是语速加快了，以前的《课标》只要求100词/分钟，现在提高了20%；再加上中考听力分值的增多，考试对听力的重视程度越来越高，建议同学们在读和写的同时，不要忘记听力的练习。另外，40小时的泛听是什么概念？每次考试的听力部分大概10分钟，40小时意味着要听240套听力套题。

3，"能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义"、"理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义"

解读：构词法中的派生词和合成词是"超纲词汇"的重要组成部分，例如able一词可以派生出disable,ability,enable,available等，这些是阅读完形中最常见的词汇拓展。一个词在不同语境可以有不同含义，这就是所谓的"熟词生意"，因此绝不可以记"单"词，也不可以"单"记词，所以只拿"单词表"记单词定会事倍功半，"词不离句，句不离篇"才是最有效的记忆办法。

4，"（写作）能按要求笔头转述所听、所读的简单内容"、"能为图片提供简单的文字说明并能表达自己的观点"

解读：写作要求看似不难，但操作起来实属不易。"转述内容"其实是考查"总结、概括"能力；"简单文字说明"考查"信息汇总及表述"能力；"表达自己的观点"其实是"议论文"的写作要求。写作只会考查两方面，"自己的事"和"身边的事"，想想历年中考作文考题，不外乎这两件事。但是作文也不是毫无范围，《课标》明确了24个大话题，85个小话题，超纲的话题至今未见，希望同学们能够积累每个话题的素材，未雨绸缪，有备无患。

5，"了解文化差异，增强世界意识"、"培养积极的情感态度"

解读："文化"是个抽象的东西，一向是国内初中学生的软肋，《课标》已明确提出了解"文化差异"，实为让学生通过阅读、学习了解国外文化习俗，如"西方节日"、"历史传说"、"表达习惯"等。同时"情感态度"也是许多学生亟待提高的部分，这点尤其体现在完形中，只有站在作者角度思考、只有做到"善解人意"才能很好地掌控完形填空。

综上，新《课标》给中学英语教育工作者们树立了更高的标杆，改革不是猛虎，只要摸清规律，踏实学习，充分重视，必能有好结果。

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