人本高一分班:主要根据分班考试成绩 中考成绩其次

人大附高中前几年每届14个班，其中7个实验班。无论是未接到过“蜜电”考上人本的还是曾被“蜜电”过的、无论是以普通班录取还是择校生，中考不管多优秀都不能直接进实验班，全部都要统一参加实验班选拔，根据实验班选拔成绩，同时参考中考分来确定高一所在班次。一般来说在统招520人中，中考成绩超过分数线的约340人（包括人本学生约170多人、人分约70人、海淀其他校40人、外区60人），大多数都能进入前六个实验班。在这340人中，每年肯定要有一小半中考达到录取分但分班未能进入前四班（前190）的学生啊，而未能进入前两班（前95）那比例就更大了近72%，特别是外校考来的——相对数字在那里明摆着啊。当然，由于存在中考失常分数略低的择校生因分班成绩很好而进入前两班的现象，所以每届分班结果公布后，就会出现个别家长觉得（中考）成绩不如自己的孩子反而分班结果靠前情况，也有“热心”网友述说有“同事”孩子、或“亲戚”孩子、或“朋友”孩子、或“孩子同学”等等，中考成绩很好的反而分到靠后实验班、“妈妈哭了三天”之类。犬父觉得这一方面可能是与 “自己孩子是最好的”这句俗话所反映的心理状态有关吧。另一方面如果真有中考成绩好分班差的情况，那恰恰也反映出来：分班结果主要根据分班考评成绩，中考成绩只是参考。犬父觉得，拿标准不同的中考成绩或着自己心理感觉来评判分班合理性就有点不太适宜。虽然据说本校签约生没分到普通班的，但分班考评是否对本校签约生有特殊照顾，外人就不太清楚了——犬父个人觉得，任何学校老师出于对本校教育理念的认同、对本校培养学生的喜爱，也是情理之中的事情。而且不止人本老师，据说外校老师们也欣赏人本培养的学生啊。实际上，通过分班考试，约有60个左右非人本学生能进入前四实验班（占前四班190人的30%），甚至有十几个人分生、几个外校生能进入前两班。这实际上意味着，即使在中考过线的160个人本初三生中也还有80个左右没能进到前两班。估计此类分班状况人本不是特例——据说某校高中12届竞赛班，除了一人来自外校的本区中考状元外，其他全部来自本校初中部。

那些没有进入实验班的孩子可能有如下几个原因：（1）不适应分班考试内容，这主要是因为外校的考生对人本考评体系信息了解的少、适应性差，缺乏针对性准备造成的；（2）分班考试发挥不好或失常；（3）中考后放羊或根本不重视分班考试，基本不做准备；（4）考生本身的水平原因，包括中考的区分度低、属于当时超水平发挥等。当然高二文理分班时普通班的优秀学生会递补到实验班，但是这也是以高一期间的普通班熏陶作为损失的（包括学习氛围、师资水平配备、老师的具体要求程度等普通班与实验班还是有一定差异的），所以肯定会有凭中考高分进入普通班的学生家长后悔当初进入人大附。所以客观上考取RDF有一定的风险，毕竟要面临着分班考试这一关，这也是一摸后其他学校签约留人的主要手段或诱惑之一（签约保实验班）。所以中考报志愿前，家长和学生一定权衡好签约其他校实验班和考RDF的问题。客观讲，如果把握不大，或孩子的实力勉强一些，或评估孩子进入高中阶段学习的潜力和后劲不是特足，不妨签约其他校实验班（主要指诸如清华附、101、北大附、十一、四中、实验等优秀学校），毕竟这些学校的实验班实力也是非常强的，是金子在哪里都能发光。

如果你希望高中三年在人大附中渡过，如果你在乎分班结果，那还是理性对待分班考试与分班结果吧。其实分班考评，不仅与中考成绩无关，其考评侧重点、难度和区分度，也和中考大不一样。中考检测学生对大纲内基础知识掌握的全面性与扎实性，而与此不同的是，RDF分班测评重点区分数学、物理等理科水平与的学习潜力，对英语、化学科目大多只是参考，基本不看中考分数，更别提初中阶段的分数了。所以会出现有中考成绩高而平时文科强，但数理相对弱的女孩子分到普通班，也有情况相反但数理较强的女孩子分在实验班。男生的分班结果也是类似的，但在实验班的男生人数多一些。不过，如果文科强的孩子高一暂时分到普通班也不必气馁，因为一般文科强的孩子将来高二文理分科时，会去文科第一实验班的，高考去北大很有希望。而理科孩子在高二文理分科还有机会（据说是普通班的前十名可以进到靠前的实验班）。

按近5年惯例，人大附中高一14个班中，1班—7班是普通班，8班—14班7个实验班，其中8班是英语实验班。但是，到高二文理分科时，1班就是文科第一班，这个班把各班学文的优秀学生整合到一起。文1班把原各班学文的优秀学生整合到一起，去文1班的学生14班、13班是极少的，12班、11班可能也很少，而8班作为英语实验班去文1班的学生应该是各班最多的，其他排在后面实验班去文1班的人数也较多，这也是这些班级最后考上清华北大人数较少的重要原因之一。

RDF老师水平整体都强，而且老师都是安排交叉带两个班的。虽然一般来说肯定是带前面实验班的老师经验略丰富一些，但不一定越靠前越好，因为不同老师教学风格有差异，一人佳肴他人毒药，真正适合自己的才是最好的。但不管高一分班结果如何，只能反映此一时状态，以后状态也不是固定不变的。前几个实验班的各科平均成绩相差很小，有两个实验班较弱。到后来，各班此消彼长，平均成绩也不是完全按班级序号排列了。在高中三年，甚至高考时，总有四五六，甚至普通班孩子强于一二班的。比如人大附中近几年每届有160左右学生考上北大清华，可能14班40人左右，13班30人左右，12班、文1班各25人左右，11班15人左右，2—10班合计25人左右每班约3人。实验一班的孩子有考不上北大清华的，普通班孩子照样也有考上北大清华的。虽然实验班不能决定学生的一切，对学生的影响（无论是正面影响，还是负面影响）也肯定存在。如果你希望高中三年在人大附中渡过，如果你在乎分班结果，那被人本高中录取后，还是有针对性的准备分班测评吧。