上海家长冷对高考改革欲1个暑假修3年社会实践

高中生正在辅导暑托班的学生

上海高考改革遭遇部分家长“消极应对”。

为配合上海高考改革，上海2019年4月底公布《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》（以下简称“评价办法”），高中生社会实践“动真格”：不但要刷卡，还要计学时。不过澎湃新闻记者8月3日从上海市教委获悉，有部分家长竟然致电相关部门，询问可否三年学时集中在一个暑假完成？

此外，针对澎湃新闻此前调查反映的“有部分学生参加社会实践磨洋工”，上海市教委表示，社会实践意义在于更多地融入、了解、观察社会。今后，相关部门也将通过不断努力，带动越来越多的孩子主动适应；并通过评价导向，进一步激励学生社会实践成为常态工作。

一个暑假能否修完三年学时

上海市教委透露，《评价办法》公布后，高中生社会实践可谓“动了真格”。比如，搭建了上海市学生社会实践信息记录电子平台（以下简称“信息平台”）。该平台强调学生身份真实、活动过程真实、信息记录真实，是一个集岗位发布、在线报名、信息记录和公示反馈于一体的数据平台，贯穿于学生社会实践全过程。学生每次参加社会实践都有迹可查。

当然，新政的推行也遭到不少误解。比如有家长反映：“孩子学习已经够辛苦了，还要社会实践干吗”；“为什么以前没有这样的规定，现在这么弄，增加学生压力”……

对此，上海市教委德育处副处长江伟鸣表示，事实上，2004年《上海市中小学课程计划及其说明的通知》、2010年颁布的《关于进一步落实中小学生社会实践工作的若干意见的通知》等文件，早就提出了要求：高中阶段社会实践每学年不少于30天，其中志愿者服务不少于60学时，在课程计划内的课时安排每学年至少2周，不足部分在寒暑假、双休日或放学后完成。各学校应将学生社会实践工作纳入课程计划之中，有计划地安排组织学生参加社会实践活动。现在的《评价办法》，并没有增加学生的负担，只是将要求进一步落到实处。

上海市青少年校外活动联系会议办公室秘书长邹竑补充道，与家长的误解相比，更让他们觉得“有必要说说”的，是有部分家长向他们反映：能不能让孩子在一个暑假将60个学时全完成。

而在现实操作中，澎湃新闻记者了解到，像暑托班志愿者这类服务时间较长，一个暑假确实可以修满60学时的项目，在家长圈里供不应求，甚至家长们挤破头想将孩子送进去做志愿者。

“其实，按照《评价办法》，60学时的社会实践，在三年里完全可以完成，也不会增加额外负担。而社会实践原本就是增加学生对社会的了解，完善和思考自我，家长完全没有必要担心，更不用急着一口气完成。”邹竑说道。

13万岗位95.8%已被预约

根据信息平台统计，截至7月24日，98%的高一学生已在信息平台注册，注册人数达53548人，其中87%的注册学生已预约了社会实践岗位，预约人数达46462人；上海全市范围内推出了1514个社会实践基地，提供学生实践岗位13万多个（截至7月24日），并在不断地开发扩展中。已通过信息平台发布的高一社会实践服务岗位数为132688个，其中95.8%的岗位已被预约，预约岗位数达127130个。

对此，上海市教委表示，最根本的办法，是充分发掘实践岗位，调动学生的积极性。

比如，静安区石门二路街道是高中生社会实践基地之一，其党工委副书记李颖婷介绍，他们的做法，是挖掘上海自然博物馆、上海美琪大戏院、上海市少年儿童图书馆、上海静安第三中心小学、石二邮政局等多家区域化党建理事成员单位，提供高中生志愿服务岗位。今年5月，他们整理出诸如社区蝴蝶湾敬老院志愿服务岗位；社区阳光之家志愿服务岗位；交通文明志愿服务；社区文化活动中心志愿服务；“汉未央”志愿服务；上海自然博物馆志愿者服务；达庆熙志愿者工作服务中心（全市唯一少数民族命名志愿者工作室）等14项项目共200余个岗位。6月刚推出的时候还有点“皇帝不急太监急”，但到了七八月份，明显已经供不应求。

很难杜绝“磨洋工”

今年7月，澎湃新闻记者曾就上海高中生暑期社会实践活动情况进行调查，发现部分学生中存在“磨洋工”的现象。

对此，仁济医院文明办主任袁慧芸介绍，确实难免会存在学生“磨洋工”的情况，但是学生磨洋工也需要分开对待。比如，在他们医院的志愿者，一般最难熬的是第二天。“孩子一站就是六七个小时，经过最开始的新鲜劲，到第二天体力会明显跟不上，这个时候，他们只能‘磨洋工’。可以说，这种磨不是天生的，这个时候就需要鼓励和正面引导，到了第三天第四天，他们又好了。”

而上海戏剧学院附属高级中学学生俞欣淳告诉澎湃新闻记者，这个暑假，他在上海自然博物馆做了4天志愿者。他觉得，“磨洋工”一方面确实是累了，另外一个原因是有些同学不够重视。

对此，上海市教委德育处副处长江伟鸣表示，“磨洋工”的现象确实很难杜绝。这一方面看学生有没有兴趣，另一方面，也要看岗位有没有吸引力。关键是，同一岗位上，学校、老师、家长怎么引导。“参加社会实践，本身是今后融入社会、了解、观察周边的一种途径。今后，我们也将通过不断努力，带动越来越多的孩子主动适应。”江伟鸣说道。

同时，市教委表示，今年，随着评价办法的推进，学生真正走出了校门，开展志愿服务，这就是评价办法的导向作用。但如何引导学生关注不同岗位经历对自身能力的锻炼，如何引导家长真正放手让孩子在社会大课堂去体验成长，如何引导社会各方面为孩子们了解社会提供更多的资源，这些问题还需要社会各界进一步探索。