开展江干区小学科学自制教具评比活动的通知
评比指标 | 分值 | 评比要素 |
教学性 | 30 | 符合新课程教学理念，有利于引发学生的学习兴趣和思考，适于探究式教学，有利于学生主动参与、互动、交流，教学效果好。 |
科学性 | 25 | 所展示的实验内容符合科学原理，体现科学知识和科学过程相统一的原则。有利于学习科学知识，树立科学意识，掌握科学方法和实验操作技能。 |
实用性 | 25 | 取材容易，结构简单，易于操作，性能稳定，通用性好，安全可靠，造价低廉，外形美观，便于自制推广；有助于环保和可持续发展。 |
创新性 | 20 | 设计新颖、构思巧妙；体现新的实验方式、方法和内容；应用新技术、新材料、新工艺；在信息技术与传统实验的整合方面有所创意。 |
五、评选说明：
1．每件参赛作品的作者最多不超过2人。
2．完全抄袭、仿制他人已有作品的参赛教具，将被取消参评资格。
3．请各参赛者务必在视频的片头中务必注明作者和制作时间，以便日后判断是否原创时进行追溯。
江干区教师进修学校
2011年3月14日
附件：
江干区小学科学自制教具参评登记表
学校
作者姓名 | 所在学校 | 手机 | |
自 制 教 具 介 绍 | （阐述该教具的原理结构、使用方法、教学效果，要尽可能详细明了，并用照片配合说明。如文档较长，可另附页。） | ||
是否 原创 | □是□否 | 制作时间 | 年月日 |