明年民办小升初摇号怎么摇？快来看这些问题解答

今年义务段学区划分什么时候公布？明年民办小升初摇号政策是怎样的？公办幼儿园怎么报名上学？教育乱收费怎么整治……昨日起，华商报系列民生热线周活动第四期“教育热线周”拉开序幕，来自市教育局的6位相关负责人接听热线，共有44位读者打热线或者留言咨询教育问题。

昨日，西安市教育局发展规划处处长张斌、西安市教育局基础教育一处处长崔玲、西安市教育局基础教育二处处长刘红、西安市教育局基础教育三处副处长左茹、西安市教育局高职成处处长李晓燕、西安市教育局机关纪委书记郭会侠对读者提出的问题进行了当场解答。

>>接听现场

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1学区划分

王先生问：孩子户口在曲江和园公馆，不知学区是哪个学校。

崔玲答复：今年的义务段学区划分将于5月22日公布，家长可关注区县政府网站查询学区划分。如有疑问，可以拨打区县教育局学区划分咨询电话。曲江教育卫生局咨询电话：68660246。

2转学事宜

王女士问：孩子是雁塔区木塔寨小学学生，现在搬到西三环鱼化寨附近，不知转校该找哪个部门？

崔玲答复：陕西省义务教育阶段学生学籍管理办法规定，学生不得随意转学，但有下列情况之一者，准予转学：家长工作调动、家庭住址迁移，或因其他特殊原因不能在原所在学校就读的。可由法定监护人向接收学校提出申请，经所属区县教育局同意后转入电子学籍档案。转学不得变更就读年级，毕业年级学生一般不准转学。

3学籍问题

李先生问：儿子儿媳都在雁塔区打工，孙子今年上小学要求回原籍灞桥，不知能否让孩子跟随父母在雁塔区上学？

有相同问题的还有封女士，她和孩子户口都在长安，可她在莲湖区居住，不知孩子能否在莲湖区上小学？

崔玲答复：西安市义务教育阶段进城务工人员随迁子女入学政策规定，城十区（含沣东新城）户籍的交叉务工人员，其子女在户籍所在地按学区登记入学。凡不符合我市义务教育学段政策规定准入条件的适龄儿童、少年，应返回户籍所在地办理登记入学。对确有特殊情况的，要具体情况具体分析，不能一刀切。

4小升初

王女士问：小升初按户籍还是学籍所在地上学？民办中学报考怎么摇号？奥数还考吗？

崔玲答复：已在学区内小学入学的，小升初“对口直升”，没有在学区内小学上学的，想要回户籍所在地上初中的，可以到所属区县教育局登记，由教育局统筹安排；进城务工随迁子女入学实行以居住证为主要依据的“四证”审核制度。民办小升初报名对象是具有西安市户籍或西安市学籍的应届小学毕业生，以及11类政策规定准入类学生。报名人数达到招生计划数120%以上的学校，实施学生发展核心素养问卷。

2018年民办小升初政策（实施细则）正在调研中，适时出台相关政策。2019年学生发展核心素养问卷要注重文化基础、自主发展、社会参与的评定，严禁出现“奥数”内容。

5拆迁户跨区上学

张先生问：房屋拆迁后，户口由灞桥区转为未央区，孙子想上浐灞二小，但校方说户口必须随父母，想咨询这方面的政策。

也有读者咨询，拆迁前户口在曲江新区，之后在未央区买了房，但户口还在曲江，孩子上学怎么办？

刘红答复：拆迁户在拆迁过渡期间的子女入学问题，需持拆迁证明，由实际居住地所属区县教育局统筹解决。

特写

宝鸡人在西安务工 备好四证担心娃没学上

西安市教育局基教一处处长崔玲承诺：

保证每一个符合条件的外来务工人员随迁子女有学上

李文斌打进热线说，自己是宝鸡眉县人，孩子今年满6岁，已经按照去年的随迁子女入学政策准备了“四证”。因为家里老人有腰伤，夫妻工作都在附近，孩子上小学后还要接送，希望就近入学。

西安市教育局基教一处处长崔玲接听热线时详细询问了李文斌的情况，承诺保证每一个符合条件的外来务工人员随迁子女有学上。下午4时，华商报记者在回访李文斌时，他表示，崔玲处长回办公室后又用座机给他回了电话，详细询问情况，这让他感到非常温暖。

>>政策解读

为破解上学难 今年新增学位3.8万

昨天每天读者热线背后都是家长对孩子上学难、上好学难的忧虑。刘先生家住科技路西口天朗蓝湖树，户口在鱼化寨派出所，学区属于鱼化小学，而鱼化小学一年级只有两个班，要先接收十几个自然村的小学生，商住小区的孩子不知该咋办？

张斌说，从实际现状看，“入学难”问题城六区尤其突出。一些学校为行政村、自然村配建小学，最初是为了满足本村户籍子女上学问题，后来随着周边商住小区开发，入学需求剧增，造成学位相对紧张。

目前如何解决学位相对紧张的问题？据西安市教育局发展规划处相关工作人员介绍，2019年秋季，将有近20万新生入学，但目前学位缺口3.8万。2019年，西安市计划新建学校36所，预计增加学位3.8万个；计划改扩建学校175所，将惠及学生8万人。

有家长问，一些区域教育资源不均衡，该如何破解？该处相关工作人员介绍，一是义务教育发展基本均衡县创建工作，西安的13个区县中已有8个完成评估；二是推进义务教育标准化建设；三是全面改薄、缩短城乡、校际差距；四是实行大学区管理制，一所优势学校带动几所薄弱学校，共同发展。