你希望你的孩子有一位怎样的小学老师？

其实我才进入教育界三年不到，在我身边比我优秀得多的老师比比皆是，我自吹自擂了一堆，是想说明还是有很多像我这样的小学老师，我们不希望被别人贴上摧残儿童的标签，也不忍心看着孩子在自己手上变成做题机器，更不是大家想象中的那样靠收人彩礼来教书。每个老师都有自己的理想，教学方法可能会各有千秋，但殊途同归的是，大家都希望自己的学生好，希望自己的学生能够成为优秀的人才。

所以有孩子了，我会自己教。

第三，我觉得我是在应试教育的夹缝里搞素质教育。

我这样的。

我在班上从来不念成绩，三好学生也从来不按成绩高低来评，而是看平时的表现。这一点学生比家长更加认同，因为很多孩子不擅长文化学习，或者说在小学阶段还没有开窍，这一点小学阶段的男孩子居多。只按成绩来发奖，有些特长突出，例如擅长表演、体育、管理班级的孩子就失去了机会，虽然大人会说一个小学的三好学生算什么，都是浮云，但对于小朋友来讲还是很有分量的呢。刚刚结束的学期，我甚至没有给全班第一名三好学生，理由是他为了小升初考试，参加补习班缺课过多，整个学期没有参加任何一项班级活动，这样游离在班级外的学霸，我当然要剥夺他的三好学生头衔。‘

焦虑症还是植物神经紊乱到医院应该挂哪个

大部分孩子是中等资质的，但不代表他们没有闪光点，唯成绩论的坏处就是让这些孩子没有机会获得荣誉，从而让他们自甘平庸，而我最不能忍的就是本班的孩子没有上进心。