e度家长超常原创：奥数2月之我见

导读：现在越来越多的孩子加入到奥数的学习中，有的是兴趣使然，有的是升学使然，不管学习的原因如何，我们都希望孩子能在学习中感受到快乐，获取知识，拓展思维，对自身成长有帮助，以下是e度论坛家长vc02关注2个月奥数的一些想法，和大家分享。

前期小C奥数状态不错
做家长的我被连续打了鸡血 一头是劲
兴得一米
嘴上和一个朋友说
我们是尊重小C兴趣滴 他如果不喜欢 随时准备撤
但朋友瞟了我一眼说
你已经进入状态

说实话 一直是保留了足够多的警醒的
因为残留一篇课文《伤仲永》 挥之不去
心说 一定要再读下
免得方法不当
希望越大 失望越大

小C小学四年 平时家长会都经常不去
今天第一次主动跑到班主任那请教
小C在学校的“问题” 大部分心中有数
但交流之后 还是发现很多不了解的新情况
情况本身不重要
只要开始关心
就好

重点是
恰是午休
看到很多班级同学往返于教师办公室
第一个感觉
天下真是没有不要好的孩子
每个孩子都是天使
只是他们表达自己的方式各异
每个孩子
看老师时
眼神里都有被认同的渴望
每个孩子 都希望有机会
和老师交流

这时候突然发现
纠结刚刚开始 仲永还是浮云

回来问小C 好像人人都很好啊
小C说
学生吗 在老师面前
哪个不是这样？
潜台词是 孩子都希望成为老师希望他们成为的那样

其实他们不知道
大人经常不知道自己要成为什么样
因为大人最终发现我们经常在追求自己永远也成不了的那个样子

晚上重读伤仲永
竟又冒出很多奇奇怪怪的想法
王安石的一个“伤”之 就和拒绝平庸里的“拒绝” 一样
为全文定了调子 让你不能选择
“父利其然”自然是不对的
除了不学 世俗的沾染也加速了仲永的 泯然众人

但是
为什么王安石贵为天朝宰相
“闻之也久” 、“于舅家见之，十二三矣。令作诗” “又七年，还自扬州，复到舅家问焉”
数次关注仲永 却不出手点化 直至感伤？

也许临川先生明白
人的成长最终是要靠自己的
父母昏昏然 别人是无力干涉的
或许仲永原本就是一个三道杠
只是不幸被传成五道杠？

进而
泯然众人
就一定不可以吗
半山先生伤
仲永自己就一定不快乐吗

今天见到的孩子
都很好
相信天赋异禀
他们有待开启的百宝箱
或许在学习 或许在竞赛 在艺术 在社交
甚至对什么都有兴趣 什么都只想浅尝辄止 也可以
小饮一酌尽余欢
做个平淡的孩子 即使曾经被仲永
又有何妨呢

小C敏感于数字 鼓励
碰到现在这个评价体系 好运
但作为家长
浮夸 焦躁 功利心
最近已经深深侵入自己
（或者又在内心深处被点燃）
第一个帖子里
峰峰老师作为过来人
一眼就看到了

什么时候 泯然众人也快乐
我们这个社会就不那么沉重了
把自己放正 放平
家长先快乐 孩子易放松
家长无欲 孩子易刚
孩子碰到的障碍 困顿 不解 委屈 孤独
是经历 也是财富

希望开始选择
做这样一个家长
远远地看 静静地听 默默地支持 认真的去享受每一个过程 每一种滋味
因为最后
我们或他们的身影“总要混入来来往往的人群中 再找不着了”

海军指挥学院有个王安石故居
倚在紫金山余脉上
一脚踏出门
感觉已被青山拥抱
如果半山居士有灵
看到这么多 不同的娃娃 面对 同一个奥数
这么多天使 可能未来会被烙上仲永的标记
不知道会不会咆哮 伤不起啊伤不起
..........

希望我们这个年代
天赋异禀 仲永不伤

小C关于奥数的战略问题 总算解决了
战术问题 就易如反掌了
书人必选 学而思朱老师也应该是必选了 D老师 X老师
无非是 C21 还是C22

花10分钟磨刀 50分钟砍材 还是50分钟磨刀 10分钟砍材？

哦 卖糕的......

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