经验分享：如何进行新课标英语考试

很多同学都参加了新课标英语的考试，但是这个考试也不是那么容易的，下面快让我们来看看这位妈妈的育儿教育经吧！

目前就读年级：三下

新课标成绩：四级优秀（112分）

昨天晚上第23届新课标英语出成绩了，孩子四级优秀，112分；半年前的十一月份，孩子第一次参加新课标考试，二级109，优秀。

开心之余，开始有点得瑟了，因为孩子没有参加任何课外英语培训，一直是家长带着学习，一路走来，也收获满满......

孩子在公办小学，一年级时的英文课是每周一次的外教课，期末没有考试。外教上课就是带孩子们玩，做游戏，再练练口语。这样的英语课和孩子在某双语幼儿园的时候接触的英语课没什么不同，我们认为，这不够。

一年级我们带着孩子学习3L一，二年级继续3L二。外面有些培训机构会只学3L一。我个人以为，如果时间够，3L一二都接触下，这套书配套的光盘相当好，不是简单的听力音频，还有游戏环节，孩子很喜欢，所以孩子挺期待一周一次的学习。

为了防止孩子觉得枯燥，学习3L的时候我们没让孩子书写，以听为主，听一句复述一句，听完后再熟读课文。这样有一个好处：可以很好地锻炼孩子的听力。但是，也带来一个问题，这个问题我后面会说明。

我们一二年级的英语自学就是这样一路听下来的，听力确实进步很大。现在学习新概念，第一遍听，听完让他用中文说下他听到了什么，孩子基本说得八九不离十。

现在说说只听不写的缺点：不扎实。

前面说到，一年级二年级辅导孩子学习3L的过程中以听为主，不写作业，就产生了一个弊端。那就是：做题的时候只能做客观题（选择题），没法做主观题，不会拼写。这个问题怎么发现/什么时候发现的呢？二升三的时候，我们家长想偷懒了，想省事，在外面报个新概念的班。先去了书人，书人前台的美女听说我们是自学的3L，想当然的认为我们还不能上新概念，必须从他们的新世纪英语开始学，掉头走人。过了几天，朋友推荐市区一个名气挺大的老师，带孩子过去，前台美女说要先测试，拿出一张纸的英文试卷。孩子在小房间考试，我坐外面等，等着等着，忍不住就笑起来了，别的家长很奇怪的看我。我是想啊，孩子重来没有考过书面的英语，今天赶鸭子上架了，处子考啊！想着孩子可怜兮兮又傻兮兮被老师带走的样子，好笑！

考完，老师没说考得怎么样，就说可以插班上新概念。（事后问孩子，孩子说都是选择题，一共四十几题，做错了4-5题的样子）我就和老师坦白，孩子不会拼写，重来没训练过。老师就拿过来了一本3L，随便翻，一边翻一边让孩子读。这个是孩子强项，几乎每课都会背的。但是随后抽查单词的拼写，这下露馅了........（此处省略50字）老师说没事，就是小孩要辛苦些，别人背10个单词，你得背20个。吃苦？吃苦也是我们家孩子的强项。我们就准备在这里上课了。

接着和老师又聊了一会，了解他们新概念怎么上，课后怎么复习。聊着聊着老师说了重要的一句话，算是替我启蒙了，她说：我们上新概念的同时还要准备新课表英语考级。晕！这新课表英语考级是什么东东，第一次听说，真没文化。不敢深问，怕被美女鄙视，回家搜索补脑。

这时候我就开始犹豫了，同时上新概念和新课表，对于我孩子这样之前完全没用书写和记单词的娃，压力太大了。不行，这压力不能孩子一个人担。我做出一个重要的决定：自己教孩子新概念，考前两个月停新概念专攻新课表。

在这里，必须要感谢那个培训机构的老师们，机构名字我就不说了，在那里学习的家长挺推崇的。

哎，我啰哩啰嗦，现在才开始正题。

到书人书店买回新课标书一套。买书还闹了乌龙。在那个新概念培训机构和老师聊天的时候，老师说我孩子插班的哪些孩子2019年11月份考三级，所以我想当然地买了一套三级教材，等报名细则出来才知道第一次考最高只能从二级开始。

2019年九月份开始攻新课标。每一课所有的学习必须经过这样的过程：先听、再单词（单句）复述、最后跟读。随后对课文中出现的语言点详细讲解。这个工作周末用1-2个小时完成。

每次周末新课上完，随后的周一周二各用20分钟的样子熟读课文，同时背单词。（不让孩子花费太长时间，我们追求效率）到周三，完成配套练习册，花费大约45分钟的样子；周四则完成课课测，课课测是一套试题，孩子基本上25分钟可以完成。周五我们抽时间批改孩子完成的练习册和课课测，等到周末上新课的时候订正。

就这样枯燥的重复着。突然有一天发现时间来不及了，二级上、下册共16课。赶紧修正计划，国庆节多上了几课，平常学校周末作业不多的时间多上一课。就这样，到考前一周，配套的综合测试卷还没做呢，看着孩子疲惫的眼睛，我心一横，不能逼得太狠了，我们才三年级上学期，有时间。我就把配套的那几份试卷的阅读和写作挑出来，让孩子做一做（吐槽下，二级的测试卷选择的一些阅读文章过于难了，我当时就觉得是四五级的水平），我估摸着二级的写作要求不会太高，所以就建议孩子在写作时回忆下学习过的新概念、新课标、3L的内容，去模仿就可以了。孩子的记忆力比较强，如果他知道模仿，我觉得写作问题不大。还有一个对话，第一次考，不晓得什么形式，估计就是一些情节对话吧，例如打电话，买东西之类的，就让孩子把3L书翻出来读一读，那里面这些内容很多。

儿子又被赶上了考场，好在，考场恰好就在孩子上奥数的同一间教室，孩子熟悉那里，也不太紧张。只是晚上考，有点困，我孩子每天晚上8点半就要呼呼的啊！

一周后，师生信出成绩了，109，二级优秀。很开心很兴奋，有点幸福了。这个成绩是我们和孩子共同取得的，我们没有让孩子孤军奋战，他不是一个人战斗。

二级考了优秀，下次就可以考三级或者四级了。和孩子商量下，下次直接四级吧！孩子还有点担心，我们拍着胸脯，让放心，跟着我们节奏走，努力学习认真准备，结果不会差的。孩子是信任我们的，同意了。这次我们得计算好时间了，16个单元，每周一次，再考虑考前留一二周时间复习，结果呢今年考试偏偏提前了一周，这是后话了。

正式开始学习新课标四之前，我们的新概念一也学到100课的样子，暂时停下来。家里之前买过一套新课标三级的书，我们带着孩子先通读一遍，算是热身运动吧！

新课标四的学习过程，除了和新课标三一样，周末花费一-二个小时过单词和课文，写作必须重视起来。新课表四的课文中体现的语句结构比新课标二要复杂许多。写作怎么练习呢？

孩子一直有每天写日记的习惯，其实也是我们要求的，希望多写，写熟练了，语文的作文才会写。这时候我就想到一个主意：让孩子每周四写一篇英文日记，内容不限，可以是学校发生的好玩的是，可以是童话，随便什么都可以。但是有几个要求：

1、尽量多写。（有一次孩子写了篇接近300字的童话，吓我一跳）；

2、尽量不用相同的单子和句式；

3、注意时态；

4、不要翻译中文，要注意英文的表达方式。

孩子坚持每周一篇英文小文章，基本都是200字左右的。

新课标考试可以分成几部分：写作，对话，听力，选择题（阅读，完形填空，语法），翻译短语。

写作的问题就靠每周的英文日记对付了；

听力呢一直是儿子比较强的部分；

翻译短语这部分则必须熟悉课文，尤其是单词表中罗列的那些短语；

语法这方面，我们把孩子做练习册和课课测中所有的错题集中起来，再加上每课中涉及到的一些语法知识，打印出来，考前一周再过一次，加深下印象，也算是临时抱佛脚了；

阅读和完形填空我们建议孩子一定要看懂，会有一些延伸意思；

对话部分则是孩子比较薄弱的了，联系比较少。

上周六（6月11日），孩子又被送进了考场。路上孩子有些担心，害怕考不好。我们安慰娃，别担心，你已经很棒了，考场里面和你一起考试的都是比你大的孩子，你去挑战他们。果然，后来孩子说他们一起考的有一个是本校六年级的，还有一个是本校四年级的，其他的几个是另外一个学校四年级的。

昨天，看到孩子的考试成绩，这次有具体的得失分项目（写作满分，听力满分，选择题扣3分，非选择题扣1分，失分最多的是对话，扣了4分），我们真得很满意。

虽然不如有的牛娃三年级就得到五级优秀，但是容我自我安慰下，如果孩子二年级的时候我就知道有这个考试，今年三年级我们或许也有机会参加五级的考试。我能再瞎想一会儿吗......