E度家长谈：选择3+2就没有后悔过

昨天在四川大厦碰到一些六年级的家长，问到深中3+2的情况，说有我们3+2的家长告诉她，千万不要考深中，说深中很不好。当时因为正要陪一个外地来的同学吃饭，没时间跟她深聊，所以今天我也想说说自己心中的3+2，我认为，每一个孩子，每一个家长看问题的角度都不同，对孩子的要求也不同，所以有什么样的看法，都是正常的，无可厚非的。3+2适不适合自己的孩子，其实只有家长自己知道，但是就我个人而言，虽然儿子进入初中状态一直不理想，但是我认为那是个人因素引起的，跟深中无关，选择了3+2，我没有后悔。

首先，说到我教育孩子的理念，我认为健康是最根本的东西，没有健康一切都没有了，所以我从来都是主张体育第一，体育比什么都重要。只有保证身体条件好了，才能谈成绩，谈理想，谈抱负。深中恰好非常重视体育，每天下午一定要跑步，平时的体育课也上得有声有色，跑步，打球，练武术，甚至在教室门口放一张乒乓球台，让孩子随时随地都有锻炼的机会。所以孩子每天都大汗淋漓的回家，我很开心。

在身体健康的前提下，我认为孩子应该全面发展，综合提高，要阳光，快乐，生活充实，不应该只局限于语数外，成绩，分数，排名(不是说这些不重要，只是跟身体等比起来，是次等重要的事)。所以在这种强手如林的班级里，儿子尽管成绩平平，但是我还是坚持让儿子上吉它，学爵士鼓，参加各种活动。每天首先保证孩子练音乐的时间，然后才是写作业。而深中刚好也非常重视孩子的身心健康，各种活动非常多，我觉得他们在重视孩子各科文化成绩的同学，也非常重视孩子综合素质的培养，学生讲坛就是一个很好例子，在那里孩子们可以尽情的展示自己，锻炼自己。

在身心健康的情况下，我们才能认认真真来为孩子的理想，前途，抱负考虑一下。这就是大家最关心的文化课的问题。

首先有些家长问，深中的压力是不是很大，其实我的看法是，压力并不是来自于学校和老师，而是来自于家长，第一点是你对孩子有多大的期望，就决定了你的孩子要承担多大的压力。假如你小学时没想过考四大名校，那么你就不用在外上这班那班了，就象我们当时是完全可以直升的。因为你想考，你的目标定的高，所以你的孩子注定要比别人累。第二方面是因为家长之间互相攀比造成的，看到别人成天上培训班，这样比赛那样比赛拿奖，考试成绩那么好，都排在前面，自己就坐不住了，于是开始跟着上，由被迫跟着上，到主动找老师上，这个过程中，主要还是因为家长担心孩子跟不上这个竞争的时代造成的。我见过真的很淡定的家长，别人怎么弄，他都不跟，但这样的家长，实在是罕见的。一般人办不到，包括我。所以这种压力不能怨学校，不能怨老师，我觉得如果你想考好的学校，上深中都觉得有压力，在别的学校更会有压力，就象现在深中超常班的孩子就比3+2的孩子更努力，因为有中考的压力，有压力才有动力(个人看法，如有不对，请原谅)。如果你在一个更差一些的学校里上初中，但是高考时你想考名校，那么你的压力一定只会比在深中更大，而不是更小，你要付的努力可能更多，因为3+2毕竟有一个不错的整体氛围，这在别的地方是很难找到的。

然后是作业问题，的确3+2除了语文老师改作业非常认真以外，其它老师都不大改，基本都是孩子们自己写，自己订，这一点曾经也让我很迷茫，孩子作业写了没有我都不知道，完全靠孩子自己掌握，偷油的事情是常有的，但是不写的后果是看得见的，就是期中考试一踏糊涂。但是后来我发现，孩子的自学能力却是在一天天的见长，小学时的作业，我都得看，现在我不看，他好象懂得怎么处理了，经过大半年的时间，孩子好象慢慢找到一点状态了，前一阵还是我不监督单词都不背，后来听写成绩太差，他自己脸上挂不住了，这两周开始，不要我管，自己知道拚命背了。我想，如果孩子在这种环境下慢慢能学会自己管理自己，作到有一天能自主学习，那收获一定是非常大的。所以关于作业该不该改，我到现在也不知道结论是什么，但是我想，深中高考的成绩是有说服力的，我们要看最终效果。不过这个东西是仁者见仁，智者见智，现在的父母们都非常牛，自己都会分析，我们的观点只能代表自己一个人。

另外，是师资配备的问题，坦白的说，可能不是每一个老师上课都能尽如人意，但是就我们班而言，班主任是一位非常有责任心，有爱心的老师，对每一个孩子都是用一种欣赏的眼光来看待。我觉得对孩子的自信非常有帮助。我们这个班的孩子好象都非常热爱这个班级。语文老师是公认的水平高，训练方式灵活多样，上课方式也是非常活，这种老师我觉得在外面很难找到了吧。数学老师比较年轻，但水平绝不会低。那天家长会上体系主任说了一句话，说不要在孩子面前说老师不好，这个我非常认同，我的儿子不管在哪儿上课都很爱老师，这个其实得靠家长的协调，家长在孩子面前把老师的优点夸大，弱点淡化，让孩子爱上老师，他才能爱这门功课，关于这一点，我一直是这么作的，所以我们孩子不管以前是在学而思，还是帮德，还是蓝天，还是在自己的学校，他都很爱自己的老师。

我最欣赏的其实不是这些，我欣赏深中老师思想的开放，他们给了孩子足够的理解，平等，还有自由。有几点我感触很深，比如有一次一个孩子在教室外面打羽毛球，WEN老师把他的球拍给收了，那个孩子有异议了，说：“老师，你又没说这里不能打羽毛球，为什么收我的球拍?”老师说：“我没说不能，也没说能啊?” 学生说：“老师你没跟我说我能吃饭，我不是吃了?你没说我能睡觉，我也吃了，你没说我能学习，我也学了，为什么你没说我能打球，我就不能打了?”老师一听，立即把球拍还给了孩子，并且说，那今天我说了，以后不能在教室外面打了，你记住了啊!

还有，有一次学生讲坛，一个孩子讲到诡辩，把老师批得一塌糊涂，那个老师一点没生气，反而很高兴的站起来跟他对辩，直到把那学生辩到无话可说。另外还有在跳蚤市场，学生们忙着挣钱作生意，老师们有的在那里帮学生煮肉丸子，有的带着钱到处逛，去买学生东西，而那些孩子们拚命拿着东西到老师面前兜售，有些老师还到处捣捣蛋，孩子们过得十分开心。这种氛围我真的很喜欢。

另外，3+2真的有一帮非常聪明，非常优秀的孩子，在各种比赛中，可以看到他们勿容置疑的优势，我觉得我的孩子能跟这些孩子一起学习，一起生活，真的很荣幸。

还有一个就是关于教学进度的问题，如果孩子能凭自己的能力考进3+2(不是凭条子)，那我觉得跟上应该没有问题，因为你的孩子在小学就那么优秀，如果3+2还按常规上课，估计孩子们也受不了，家长也无法接受，难度的提升，是必须的也是必然的。

最后还有说到纪律问题，这一点曾经让我很吃惊，来深中以前我以为优秀的学生都是纪律很好的，没想到最后是纪律最差的，我很迷茫。所以我只是不断让我自己的孩子上课不要说话，不要影响别人，也不要耽误自己，别人的孩子我无权干涉。一方面可能是人太多，二方面可能这帮孩子太聪明，太活跃了，纪律无法控制。最近家长反应得很厉害，学校采取的一系列扣分措施，要算平时分，听说是好一点，但是我不太清楚。后来我在跟原小学的一帮家长一起吃饭时，说到这个问题，她跟我说，你错了，越是聪明的孩子纪律越不好，我们学校有一个班纪律很差，但是考试成绩每次都是最好，这样一听，我的担心少了一点，但是我这并不是鼓励纪律差，我还是希望，老师，家长，学校能共同努力，让班上纪律好一点，我还是提倡上课要象上课的样子，下课怎么蹦怎么跳怎么闹都没关系，上课还是要保证良好的状态。最近家长会成立了，他们应该会在这个问题上想想办法。

不知道我的想法，会不会误导一些家长，但这真的只是我个人的意见而已，我是觉得有些家长说千万不要考3+2，有些过了头，不太客观，至少应该客观说出3+2的真实情况，让家长自己选择，而不是自己武断的说“千万别上”，或者说“一定要上”，我们只能根据自己了解的情况，反映一个真实的3+2，让小升初的家长们自己判断。

最后，祝你们的孩子在小升初中，个个都能心想事成。

补充几点,

第一点:这次家长会上体系的领导跟我们讲了几句话,让我非常振奋:

一、承诺不变,体系不变,班级不变，我是觉得如果这样一直维持到高中毕业，我是很开心的。

二、如果想出国的，可以考国际体系，他们很欢迎，但是不考国际体系，在本体系内照样出国，而且会出得很好。体系到时会安排时间统一不排课，在这个时间内，大家全部去上选修课，就是国际体系的那些课程，统一时间选上。　这个最让我振奋。因为我儿子说要考美国的大学，所以这半年来，我一直在矛盾之中，考虑过深国交，考虑过深中国际体系，但是都觉得如果上国际体系的话，数理化这些课程难度深度就无法达到理想的程度，那么我们现在这么好的基础就要丢弃了，不上国际体系，但心出国有问题，考不好。现在有了老师的这句话，我就可以安安心心留在3+2，国家的课程可以照样进行，国外的课程又可以兼顾，这是我认为最理想的状态。到时孩子会有更多自由的选择。

所以这次家长会一开，我真的是什么心思都没有了，一心只想留在3+2

第二点:记得以前小学时,老师每次选举时,让学生投票,但是投完以后却不唱票,谁都不知道结果是什么,最后是老师说是什么就是什么,家长们对这个意见很大,但敢怒不敢言。但是现在深中的班主任在处理所有的投票时都是学生投票，投完以后由部分学生收上来，然后有七八个学生一起唱票，最后大家将结果送给老师就好了。在整个过程都是同学们自己完成，这个过程体现了真正的公平、公正、公开。对这种方式我是极度赞赏的，非常欣慰的。