2019深圳小升初：优秀生具备的习惯之口述

思维的浅陋让我们的语言变得粗俗且有失精准；而语言的随意凌乱，又使我们更易于产生浅薄的思想。----乔治·奥威尔

口述，字面意思：用嘴讲述。具体操作为让孩子当“小老师”，给家长讲解例题。这样做有五大好处。

第一：锻炼沟通能力

孩子有不会的问题不要请教家长，而是让他去请教别人，向同学、向老师请教。从小学会与别人沟通，最后受益终生。

第二：理清知识体系

孩子能把几道同类型的题讲明白说明他掌握了这些题的知识和方法，掌握了这种类型的题目，对知识体系有着清楚的认识。

第三：培养逻辑思维

口述的过程需要讲清楚先做什么，再做什么，以及为什么这样做，孩子在这样讲述的时候便是培养自己逻辑思维的时候。

第四：增强口才，提高胆量

经常口述的孩子能够简单明了的表达自己的想法，这是有效沟通的前提。经常口述的孩子越来越敢于在不同场合表达自己的想法。

第五：找到学习动力

口述能很好的满足孩子的表达欲，带来成就感，让孩子产生内在的学习动力。下面从“孩子”当“小老师”的角度，解析如何口述，分为初级阶段----进阶阶段----高手阶段，请对照着一步一步来练习。

【初级阶段】

拥有自信

“小老师”最开始讲题时可能完全没有思路，但是讲了5—10道题之后，你会猛然发现自己的思路越来越清晰，大脑中有源源不断的知识向外涌。

其中关键是迈出第一步，勇敢地讲题。

先向自己最熟悉的人讲解，如妈妈、爸爸；先从自己最熟悉的知识开始，如找规律画图、鸡兔同笼。尝到了“甜头”后，再拓展到其他知识点，并讲给自己的小朋友听。

万事开头难，但是请你相信日积月累后定能实现质变。

【进阶阶段】

第一：具有逻辑

第一步做什么，第二步做什么，接下来做什么，讲解的每一步之间要有逻辑联系，而非因果颠倒，混乱无序。

例如：问“从1到100的自然数中，不含数字5的自然数有多少个？”讲解逻辑如下：

第一步，先分类：分成一位数、两位数、三位数三类；

第二步，找出一位数中不含5的数，有8个；接着找出两位数中不含5的数。这时，又需要分作两类：个位上不是5和十位上不是5，共72个；

第三步，找出三位数中不含5的只有100这1个数；

最后把三类的结果加起来就是正确答案。

第二：规范画图

遇到需要画图解释的题目，如求圆形周长和面积等，一定要使用尺子，一边画图一边讲解需要注意的地方，哪儿需要对齐，哪儿需要画辅助线，画成实线还是虚线等等。

一个标准、清晰和漂亮的图，有助于“学生”理解题意，使得“小老师”之后的讲解轻松很多。

如果你已经从口述中得到了快乐和成就感，每天不讲两道题觉得嘴巴寂寞，那么恭喜你可以挑战下面高手阶段，成为闪耀的口述明星。

【高手阶段】

第一：声情并茂

多用连接词。要使讲解过渡自然，引人入胜，需要多使用不同的连接词连贯地表达自己的思路。如“首先，接下来，那么。”

适当的配音。如“有一辆解放牌火车，要过卢沟桥，已知桥长1200米，火车上桥了，况且、况且、况且……”

注意语调。遇到题目中的关键词，可提高音调进行强调，或者运用反复的方法，多读一遍。如“有一辆解放牌火车，要过卢沟桥，已知桥长1200米，火车上桥了……”

第二：动作表演

使用身体动作，比划一下多长、多高以及多大等等，会使用自己的“学生”更愿意听下去，听得也更认真。

同时“小老师”在表演的过程中，调动了自身的更多的记忆通道，最后对这道题目印象深刻。

第三：善于提问

“学生”聆听的时候，“小老师”要提问“为什么”：“为什么线段AB等于线段CD？……”。如果“学生”回答不上来，作为一名负责的“小老师”，需要给“学生”讲一遍原因。

当“学生”主动提问，“小老师”发现自己回答不了时，先翻书仔细思考，如果不会，再去请教任课老师。

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