听妈妈讲童年的故事

听妈妈讲童年的故事

书堆里泡大的孩子不用教
在媒体工作的王先生是个文化人，教育孩子也有自己的一套理论。“我是垂拱而治，孩子基本上没费什么心。”王先生的儿子现在已经上初中了，在亲戚朋友眼里，这孩子天生是个读书的料，家长不用操心，也不用天天追着催功课，成绩还一直名列前茅。王先生总结经验就一条：“我的孩子是在书堆里泡大的。”家里的书一堆一堆的，书架上、桌子上、洗手间、床头枕边到处都是书，父母都是读书人，孩子从小耳濡目染，也养成了阅读的习惯。很小就带他去书店，往儿童读物专柜那儿一撒，就不用管了。再大点，他自己拿着零花钱就去书店了。
王先生认为，读书训练的是人的思维能力，孩子从小阅读广泛，知识面宽，接受课本上的知识自然就快，而且经常阅读的孩子求知欲强，自学能力也强。家长要做的，就是在选择图书的时候适当地引导一下就可以了。
让孩子亲近图书
许先生的女儿今年１０岁，性格活泼，就是不爱读书，超爱看电视。许先生一直奉行放松的管理，给女儿自由的空间，只要功课做完了，就可以做自己想做的事。但现在他有点后悔了，女儿现在只肯完成老师布置的作业，其他有关功课、学习的事一律不愿意做，一写完作业，就看电视。“电视节目太容易上瘾了！”女儿的老师也一再地交代家长，不要让孩子过于沉溺电视，更不要沉溺于网络，那种海量的信息很容易让身心尚未发育成熟的孩子陷进去，使他们陷入迷茫。而且沉迷电视与网络的孩子与身边的人缺少交流，性格渐渐会变得孤僻、闭塞。许先生最近听从了老师的劝告，带女儿去逛书店，给她买了很多老师推荐的图书，有经典名著，有校园文学，女儿渐渐开始挑着看，看电视的时间也减少了。
教子故事
“小熊喜欢月亮，他想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮生日是哪一天，也不知道该送什么才好，于是他来到山顶和月亮交谈，决定送月亮一顶帽子……”上周六，一个暖融融的秋日，文博广场一处绿树掩映的角落，一位年轻的母亲手拿一本摊开的图画书，正在给小朋友们讲故事。她身边围拢着一二十位小朋友，小的两三岁，大的不过六七岁，全都席地而坐，仰着小脸儿，眼睛一眨不眨的，听得入了迷。
这位年轻母亲正在讲述的，是美国儿童文学作家法兰克·艾许的佳作——《月亮生日快乐》，大开本硬皮装的绘图本，每一页都有一幅美丽的彩色图画。她一边读，一边翻着书页给小朋友们看。
活动的发起者网名叫哨儿，她告诉记者，今天要讲述故事的，一共有五位“故事妈妈”，她们都是亲子阅读活动的志愿者，也都是年轻的母亲。这个完全自发聚集起来的团体比较固定的妈妈有十几位，这是她们的第七次阅读活动了。每次活动都会设定一个主题，围绕主题选择要阅读的故事书，这次的主题就是月亮，选择的图书都是与月亮有关的——松鼠先生和月亮、月亮生日快乐、公主的月亮、月亮的味道……让孩子们在这些好听的故事中过一个美丽的中秋节。
记者注意到，故事妈妈们选取的这些书，都是精挑细选的优秀世界儿童文学读物，而且都是彩绘本，语言生动、图画优美，加上故事妈妈绘声绘色、充满互动的启发式阅读，不仅这些孩子听得入迷，就连广场上许多游玩、散步的人也被吸引了过来，在阳光下聆听这些纯净、美丽的故事，嘴角溢满笑意。还有好几个家长模样的人围着故事妈妈问个不停：“你们这是什么活动？我的孩子能来参加吗？”
故事讲完了，还有最后的小游戏。每个小朋友领到一张纸，记者凑近一看，是“宝物清单”——一颗靠风力传播的种子，一片被咬碎的树叶（不是你咬碎的），会响的东西，有细毛的东西，三种能代表秋天的东西，一种动物（昆虫、鱼……都可以，不用收集，指出在哪里看到就可以）……捧着宝物清单，带着一双发现的眼睛，孩子们四下散开，到草丛中、花圃里、小树下，去寻找他们的宝物去了。
哨儿告诉记者，其实这个活动源自网络，一个叫做公益小书房的网站。那是一个专门介绍世界各国优秀儿童文学作品的网站，亲子阅读活动是其发起组织的一个阅读推广大型活动，目前在全国许多城市都有开展，在有些城市，教育部门、儿童文学研究机构、出版单位、文化公司及一些企事业单位都参与进来，形成很大声势。她在一个偶然的机会发现了这个网站，就尝试着在女儿上学的幼儿园开展阅读活动，后来渐渐有更多的妈妈加入进来。
哨儿告诉记者，这项活动完全是公益性的，现在她们阅读的图书全部是故事妈妈提供的自己家里的藏书。以前活动都是在某个故事妈妈的家里进行，但随着人数的增加，家里已经容纳不下，现在她们每次活动选址都要绞尽脑汁，在户外活动很受限制，夏天太阳太大，遇上刮风下雨活动只好取消，现在眼看着天凉了，到了冬天可怎么办呢？妈妈们非常希望有人提供一个固定的场地，社区、幼儿园、图书馆都可以。有了固定场地，就可以建一个公益小书房旗舰店，就可以得到总部免费提供的图书，建一个阅览室供孩子们免费借阅。
各方观点
听故事是孩子的天性
王芳是有十余年教龄的幼儿教师，她说，听故事是孩子的天性。即使是还不识字的低幼的孩子，也可以通过大人讲故事的声音，通过书籍中的插图，毫不费力地去感受到一本书带给他的快乐，并在他还没有开始认识书籍上的字句之前就产生对阅读的兴趣。很多家长可能有误区，认为教孩子阅读就必须先教他识字，其实早期阅读不等于教孩子识字，而是要培养孩子阅读的兴趣和对故事的感受。
妈妈或者爸爸带着孩子一起阅读，这种一对一的模式，是最能培养孩子集中注意力的。而孩子最喜欢模仿父母的行为，父母参与的活动都会让孩子的兴趣大大增加。而且，和孩子一起阅读的时间，也是父母和孩子交流的宝贵时间，无论对于孩子还是父母，都是一种非常愉快的体验。
给孩子建个读书区
铁路局中心幼儿园园长薛欣惠表示，培养孩子的阅读习惯，需要一些硬件建设，家长应该在家里给孩子建立一个读书区。不需要太大的地方，安静、整洁，是孩子读书的专属场地。做个简单而方便拿取的小书架，有一张小书桌，在固定的读书时间里，让孩子无人打扰地坐下来，阅读喜爱的书。这种郑重感对孩子好的读书习惯的养成会有很大帮助。