儿童入学应具备的六种能力培养(十)

3、左右半脑共协调，头脑聪明乐逍遥

（1）神经系统功能失调的孩子主要表现为：

***勉强通过指鼻测验甚至通不过。

（指鼻测验：让受检儿童先用左手食指、后用右手食指指自己的鼻尖，睁眼和闭眼各指鼻5次，观察儿童在指鼻过程中的协调性和速度。神经发育不协调的儿童往往动作过重、笨拙，出现错误次数较多，尤其闭眼时，错误更明显。）

***勉强通过点指测验甚至通不过。

（点指测验：让受测儿童一手握拳，另一只手用拇指依次接触其他手指指端，然后换另一只手重复。如不能快速灵活地完成此项试验，即为神经发育不协调。）

***勉强通过翻掌测验甚至通不过。

（翻掌测验：让受检儿童将双手并置于桌上，手心向下，拇指弯于掌心，其余四指均并拢，并将两手食指靠紧并拢，然后双手合拢，掌心相对，再将双手翻过来，掌心相上，两手的小指并拢。就这样在原位反复翻动双手，渐渐加快速度。这时观察肘部摆动幅度、双手翻动时的姿势及双手是否并拢等。如果翻手姿势笨拙、不协调则为神经发育不协调。）

***不愿意玩“你拍一我拍一”游戏；

***做事情的速度不如别人，如穿外套、系鞋带、跳绳等；

***不愿意参加既要说又要做的活动；

***认字速度比同龄孩子慢。

（2）由于儿童神经系统功能定型的关键期是在幼儿期，因此及早训练很必要：

***多听，以耳带口，使孩子博闻强记——聪；

***多看，以眼带手，使孩子见多识广——明；

***多动，生命在于运动——灵；

***多抚触，母乳喂养加日常抚触，促进孩子人格健康和社会能力发展——通。

家长要学会放手给儿童更多的学习机会，给儿童活动的自由，允许孩子尝试错误，自己解决问题与纠纷，不要保护过度。