一年级新生的情绪引导很重要

开学临近，新一年级的家长开始担心孩子能否适应小学生活。幼儿园与小学存在着很多差异，据了解，大约有30％的一年级新生在入学1-2个月仍然不适应，突出的表现就是控制自己的情感、在集体中遵守规则的意识、与人交往的能力等还不能适应上学阶段的需要，出现了家长累、老师累、孩子更累的现象。

因此，幼儿园园长王致青提醒家长，要仔细观察孩子的情绪及行为变化，并给予适当的引导，帮助其顺利适应新环境。

变化一：幼师像妈妈，老师很严格

孩子们在幼儿园受到老师全程的关注和无微不至的照顾。然而，入学之后，他们离开幼儿园老师，必须去接受严格要求的小学教师，在学校里没有人会像幼儿园老师那么“照顾”自己了，这使孩子感到压力倍增，一下子接受不来。

个别家长生怕自己的孩子得不到老师的照顾，于是采取一些不合适的做法希望自己的小孩能得到老师的特别关照。但对孩子来说，更重要的是要让他觉得自己真的长大了，不能再依赖大人了。

建议：家长要有意给孩子创造机会，平时要经常给孩子布置一些他们力所能及的任务，并鼓励他们按时完成，比如扫地、收拾自己的书包等。经常鼓励：“你真像一个小学生。”要让孩子有信心做一个好学生。

变化二：游戏没了，规矩要遵守

在幼儿园里主要是以游戏为主的教育方式，书包里装的多数是衣服和玩具，即使有时带回去一些类似“作业”的练习，迟交的话老师一般都允许过一两天带来。而小学生则完全不同了，不仅上课不能乱说乱动，说话要先举手，人要坐直，还要按时完成一定数量的作业，这种“硬性要求”也令孩子感觉不适应，甚至会产生焦虑的情绪。

建议：遵守规则的训练这一直是我们家长所忽略的事情。刚从幼儿园出来，根本不明白什么是纪律，什么是规范。进入了小学之后，规则性的东西越来越多，孩子如果不适应的话，就很容易产生情绪问题，因此家长必须引起高度的重视。

好的规则是让孩子们知道什么可以做，什么不可以做，还要知道怎么做。故建议家长提前告诉孩子学校的诸多规则，比如上课不可打闹、发言要举手等。

另外，适当减少游戏时间和延长学习时间，多安排棋类、拼图、听故事等安静的活动，培养孩子的坚持性。

变化三：没了玩具，成绩排第一

幼儿园里的小孩，吃好、睡好，学习上能过得去就可以了。但到了小学，有了作业、考试的要求，家长对孩子就会变得严格许多，有了更高的期望。因此，家长会为了不耽误孩子学业而减少了他玩玩具、看电视的时间等。这时孩子有可能产生情绪变化，如“爸爸妈妈以前很关心我，现在是不是不喜欢我了？”。

建议：我们一直提倡给孩子一个“愉快的童年”，家长要鼓励孩子积极向上，但不要一开始就过多地关注分数，否则孩子们的心理压力还真不小。进小学以后，他们一下子跨出了幼儿的行列，但幼儿的特征并未完全消失。因此，一年级学生的生活允许他玩一些幼儿园的玩具。至于电视、网络游戏等则可以限制一些。

变化四：小伙伴分离，要结交新同学

现在，多数孩子是独生子女，在父母、爷爷、奶奶的溺爱呵护下，滋生了不少娇气，因此，有的孩子与同学之间无法和谐相处，既不懂得谦让，也不懂得关心同伴。还有些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往等。

建议：孩子进入小学之后，与以前的小伙伴分离，需要建立新的人际关系，结交新的朋友。但是由于年纪小，加上往往都是以自我为中心，对周围的人和事缺乏应有的关爱，不会分享，有时会和同学闹矛盾，回家后就跟父母告状。所以，家长有意识地培养他们有爱心，学会关心他人，与人分享。

另外，家长即使担心孩子受委屈也要放在心里，等孩子回家后，多问一些积极正面的问题，如你有好朋友了吗？不要老是问“有没有人欺负你”。这样可让孩子把注意力多放在“好的感受”上面。