帮家长支招，教你从容过渡“幼升小”

每年九月，都会有一批孩子从幼儿园小朋友变身为小学生……一段时间后，仍会有一些孩子带着哭腔对家长说：“我不想去学校，我要回幼儿园。”那么，如何顺利完成“幼小衔接”，让孩子成功完成角色转换呢?

正确平复孩子情绪以正能量引导孩子

还没上学的时候，小航很兴奋。但到上学的时候，小航却迟迟进入不了状态，令家长很着急。究其原因，原来是小航的爸爸为了平复孩子的兴奋，不经意间向他灌输“上小学就不能像幼儿园那样玩了”等观点。

虹口区三中心小学校长盛裴表示，孩子一开始是很向往小学生活的。在这个时期，家长应该以积极、向往的语气来描述小学。比如“上了小学你就是小大人了，妈妈真为你骄傲”、“学校里有很多你喜欢的有趣活动呢”，激发孩子对小学生活的美好憧憬。

入学后，对于不喜欢上学的孩子，家长也要做到及时疏导。浦东新区竹园小学校长田荣俊解释说，家长可以经常讲讲自己小时候上学的情况，以正能量来引导孩子，消除孩子的恐惧。此外，还鼓励孩子多与别的小朋友交际，帮助孩子与其他孩子建立密切联系，让孩子们产生急切去学校与小伙伴在一起的欲望。

培养良好习惯助孩子尽快度过适应期

除了心理上的缓冲，良好品质和习惯的培养也能让孩子尽快适应小学。田俊荣校长表示，孩子的自信很重要。家长可以通过日常小事来培养孩子的自信，对他说“你能做!你能行!”孩子自信了，才会敢于面对陌生的环境和事物，然后会想办法去克服、战胜困难。而这种自信也能帮助孩子遗忘掉“自己不如别人”“跟不上”的恐惧，从而克服幼升小的不习惯。

就生活习惯来说，家长要多陪孩子熟悉校园环境，引导孩子自己的事情自己做，包括洗脸洗澡、收拾书包等。家长可以先和孩子一起订好计划，教会孩子看时间，再培养孩子的作息习惯以适应小学的环境和要求。而在培养学习习惯和，家长应该配合学校老师的教育方式、教学方法，在日常生活中着重锻炼孩子的聆听能力、表达能力和书写能力。经过家庭、学校和社会的共同合作，孩子的幼小衔接就能顺利完成了。

“零起点”别担心不必过分强调知识储备

近两年，沪上大力推行小学“零基础”入学，以号召家长和学校放慢脚步，顺应孩子的学习规律。但家长受到传统观念的影响，会担心孩子跟不上“大部队”的步伐。其实家长不必过于担心。田荣俊校长表示，每个孩子根据生活背景、教育背景、成长环境等因素的不同会有差异。但是，家长需要尊重小孩，在合格的基础上追求孩子个性上的发展就可以了。为了追上部分学得快的孩子，而给未能快速接受的孩子“加码”是不正确的，会造成孩子过重的负担，导致孩子厌学。

而盛裴校长也认为，家长的担心是可以理解的，但是在知识上不要对孩子进行“拔苗助长”，应根据孩子的身心特点和成长规律进行相应的教学和学习。对孩子的培养不能过于着急，要保持耐心，在小学阶段打牢基础，让孩子在游戏、活动中体验人生该有的快乐和童年的美好，使孩子的童年充满幸福感，才会对人生、对生活充满激情。

对于家长提出的“‘零起点’教学后，由于学校不像以前集中教授拼音，孩子将拼音字母与英文字母弄混怎么办?”这个困惑，虹口区三中心小学一年级班主任、语文高级教师胡节给出了她的答案。她表示，小学一年级20个单元的拼音教学，是渗透在“边学儿歌·边识字”的过程中，内容循序渐进，学习过程更长，学习也更扎实。与家长的想象不同，孩子其实有能力分辨出拼音和英文。只要老师引导得当，孩子用心听、多跟读，就不会将两者混淆了。如果孩子暂时将拼音和英文弄混，家长也不必太焦虑，因为随着学习生活的进行，孩子会很顺利掌握两者的区别的，家长要相信孩子的能力。

谈到学校如何引导孩子学好拼音，竹园小学语文教师范君英认为，在教学中应以“趣”为主。多用游戏、现场展示、表演互动等形式来提高孩子学习的兴趣。鼓励孩子用拼音来编儿歌，提升孩子自主学习的能力。而对于枯燥的“读拼音”，则采用老师带读、高年级学生带读相结合的形式，让学生也参与到教学中来。另外，还会在课堂上创造情景，引导孩子用拼读的方式来进行对话，以巩固孩子的拼音学习。孩子在这种纯拼音语境中学习，就不会轻易将拼音与英语弄混了。