黏人的孩子不自信？别再错怪孩子了……
铛铛妈的烦恼
铛铛才上幼儿园，最近特别黏妈妈：妈妈做饭时，他待在厨房里；妈妈打电话时，他坐在妈妈的身边；玩玩具时，总要叫着妈妈一起玩；妈妈上厕所，铛铛坐在小板凳上在门外等着；在外面玩，无论妈妈走到哪里，他都如影随形一路紧跟，有时还不肯走，要妈妈抱……凡此种种， 铛铛成了妈妈名副其实的“小跟屁虫”， 妈妈说铛铛简直成了一个她避之不及的“小魔头”。
为什么孩子入园后爱黏人？孩子变得特别黏人，是很多孩子入园后都会有的一种表现。就像案例中的铛铛妈，对家长来说是一个考验。但是，如果我们能站在孩子的角度，就会理解他为何有这样的行为。如果孩子能像我们成人一样交流，他一定会这样说：
一整天都见不着妈妈，待在一个陌生的环境，与一群陌生人相处，还要在那个地方吃饭睡觉，真是太可怕了！我想出去玩，老师不让出去；我想玩那个布娃娃，被东东先拿走了，我只好等，等了很久也不给我；虽然妈妈今天接我回家了，可是，妈妈明天还要把我送去，妈妈真的保证每天都会接我回家吗？……
经历了这样辛苦的一天，回到家，孩子最想做的无疑就是黏着妈妈，从妈妈这里获得安慰，并将这种安慰转换成一种积极的心理能量，当然，他也需要通过这种方式来确认，家长对他的爱并没有因为上幼儿园这件事而改变。因此，入园后，孩子爱黏人是一种很正常的心理需求，这是他获取心理能量，排解焦虑情绪的一种方式。如果我们满足他的这种需求，比以往更有耐心地陪伴他，他就会很满足，并确信，虽然爸爸妈妈把他送到了一个陌生地方，但爸爸妈妈的爱并没有变。
孩子在三四岁之前，与母亲的依恋最为强烈，这种依恋感来自于强烈的安全感需要。 黏妈妈，其实就是孩子在建构安全感的过程中最常见的一种成长现象。适度依恋是孩子正常成长的表现，也是孩子走向独立的开始。孩子的“依恋”只是其成长过程中的一个阶段，随着其年龄的增长和心智的成熟，他会成长为一个自信、独立的人。父母不可在这个成长过程中以任何粗暴、武断的方式来对待孩子，破坏孩子对安全感的建构。
对待黏人的孩子，正确的方式该如何做？
1家长避免“忽冷忽热” 有些家长过于情绪化，情绪好的时候，对孩子的要求都满足，情绪不好的时候又是另一种态度。家长“忽冷忽热”会带给孩子不安全感。因为担心失去这个人的爱与关注，孩子反而会更加紧密地黏着这个人?这样的情况常发生在眼看着已经适应幼儿园生活，突然又变得黏人的孩子身上。如果发现孩子有这种情况，建议家长反思一下是否自己过于情绪化，或者家庭环境中有否发生了比较重大的事件等。
2不吝啬表达爱
日常生活中不要吝惜表达自己对孩子的爱，如 “你是妈妈的最爱” “无论发生了什么事，妈妈都爱你”等，对于孩子来说这都是很珍贵的承诺，孩子通过这种方式来确认你对他的爱。反之，任何时候都不要对孩子说“大灰狼来了” “警察叔叔来抓你了” “你再这样，妈妈就不要你了”之类的话，让孩子的安全感受到破坏。
3提供孩子独立做事的机会
让孩子独立完成简单的家务，孩子会因为自己的行为而感到骄傲，从而增强孩子的自信和自主意识。同时，夸赞孩子在这个过程中所表现出来的能力，这样就可以让他意识到自己的力量，从而增强他“掌控”生活的信心，减少对妈妈的依恋。不同年龄段的孩子可以完成不同的家务，两三岁的孩子，父母可以要求他自己吃饭、喝水，五六岁的孩子可以倒垃圾、扫扫地、自己刷牙洗脸等。
还可以通过转移注意力的办法来降低“黏度”。孩子很容易被新事物所吸引，日常生活中可多培养孩子的兴趣爱好，来转移他们对依恋者的过分注意力。在文末推荐的故事中，“爷爷奶奶”用到的这些方法很值得借鉴，成功帮助古立古豆转移注意力，度过了一个愉快的周末。
4建立良好的“依恋”习惯
如果你要暂时离开孩子，在离开前告诉孩子： “妈妈一会儿就回来陪你玩游戏。”让孩子知道，妈妈离开只是暂时的，不会抛弃他。如果孩子能够接受这种安排，则及时表扬，以强化他的独立性；当回家时，要对孩子说：“你看，妈妈回来了，妈妈答应过陪你一起玩游戏的，现在我们一起玩会儿吧！”让孩子知道，妈妈是遵守诺言的。每次增加分离的时间，这种渐进式的分离，对孩子接受与妈妈的分离很有帮助。 在今天推荐的故事《愉快的周末》中，我们一起来感受下当古豆和妈妈分开时，古豆经历怎样的心情？家人又是怎样帮助她适应这个过程？如果你的孩子也黏人，一定会有所启发，一起来读这个故事吧！《愉快的周末》
这周末，爸爸妈妈要去海边度假，他们准备送古立、古豆去爷爷奶奶家。
古立兴奋极了，说：“我要带上我的遥控赛车。古豆，把你的泡泡水也带上吧！”
古豆却有些难过，她和妈妈亲了又亲，抱了又抱，还不肯松手。
到了爷爷奶奶家，爷爷带古立、古豆进房间，多么舒适的小床啊！可是……爸爸妈妈不在身边。
古豆问： “爷爷，爸爸妈妈现在在干什么呢？”爷爷说：“他们可能正在玩水上快艇吧。你们不是也带了玩具吗？”
爷爷给古豆做了一个超大的吹泡泡器，还教古立怎么让赛车最酷地绕过弯道。
“看，我吹出了一个最大的泡泡！”古豆跳着说。
“小心，我的超级无敌赛车来啰！”古立大声说。哈哈，真好玩！
奶奶端出了香香的烤饼干，真好吃啊！可是…….不是妈妈做的。
古立问：“奶奶，爸爸妈妈现在在干什么呢？”
奶奶说：“他们可能正在海边看海鸥吧。想看看我们这里的鸽子吗？”
奶奶吹了吹口哨，一大群鸽子飞了过来，吃着他们手上的饲料。
“看，鸽子跳到了我的手上！”古豆兴奋地说。
“我的头上也有！”古立一动都不敢动。哈哈，真滑稽！
这两天，古立、古豆可一点儿也没闲着，他们在果园里摘橘子，在地里挖红薯，在院子里烤鱼……开心极了！
周末过得真快，爸爸妈妈来接古立、古豆了。古豆和爷爷奶奶亲了又亲，抱了又抱。
“看来你们这个周末过得不错！”妈妈说。
“是啊，我太喜欢爷爷奶奶家了。”古豆说。
故事来自古立古豆学习盒《游戏乐园》9月3岁龄孩子每个心理发展阶段中的“危机”，其实都隐藏着更高阶段的心理发展诉求，如果父母能够正确引导，则可促进孩子顺利发展。 对爱的需求，是孩子成长过程中十分重要的组成部分，父母能否与孩子之间建立好的安全依恋关系对孩子的心理发展至关重要。父母的爱与情感上的及时满足，将内化为孩子的安全感，帮助孩子更好地走向未来的世界。