幼儿园小班科学教案

[活动目标]　　1、引导幼儿体验玩水的快乐。　　2、激发幼儿的合作和创造意识。　　3、鼓励幼儿运用各种感官，初步感知水的特征。

[活动准备]　　所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料：空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等。

[活动过程]　　一、看录像：喷泉，引出水，导入活动。　　二、1、除了喷泉这里有水，你还在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)　　2、那水是什么样子的呢?　　3、今天，水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不高兴呀?”录音：“我的孩子水宝宝不见了，我很伤心。”我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。　　4、幼儿操作，教师巡回观察。　　5、提问：你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?谁是什么颜色?什么味道的?　　6、教师小结：水是没有颜色没有味道的。　　7、请小朋友告诉水宝宝以后不要再调皮了，并把水宝宝送到水妈妈的身边。　　8、现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?　　教师小结：水是透明的。　　三、帮水宝宝搬家 　　1、老师：水宝宝都找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?录音：那太好了，你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。　　2、教师介绍材料：出示各种材料，

幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用：如：用两手捧水等，看谁想的办法好，再帮水宝宝搬家时，还要注意观察、发现水宝宝的秘密。　　3、幼儿操作，(先往小篮子里搬)教师巡回指导。　　4、老师：拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(幼儿回答)教师：他不能住在这里，他会流出来的，那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看那一组的小朋友最先搬完。　　5、幼儿操作。　　6、请小朋友互相说一说自己是怎样帮水宝宝搬的家，你在帮水宝宝搬家的时候发现了什么?　　7、个别提问，问题同上。　　8、小结：谁会流动。　　四、水妈妈告诉幼儿水宝宝的小秘密(小结)：水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动哪，你知道了吗?　　老师：水妈妈刚才说的这些，其实我们早就知道了，小朋友真了不起，为自己鼓鼓掌。　　五、游戏：快乐的小溪流，并提问有关水的特性的问题(复习巩固)。

[延伸活动]　　简单介绍水的用途，并教育幼儿节约用水。

[活动自评]　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿的亲自感知、操作、摆弄为主。如：看一看、尝一尝、闻一闻，帮水宝宝搬家等，了解水的特性，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。小班的幼儿特别喜欢听故事，把东西拟人化，赋予他们感情、思想，于是我就把水比喻成水宝宝和水妈妈，利用帮水妈妈找孩子、帮水妈妈的孩子搬家等情节把整个活动串起来，使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。