如何开发孩子的艺术天赋

这些家长的意义是：假如有，就送进美术班;假如没有，就痛快抛却美术的教诲和培育。面临云云草率的决议，我不由得以为很担心。要晓得，只需你情愿，险些大家都能够成为谁人有绘画先天的人。

因为我的职业，老是有许多家长来找我，请我看看他们的孩子的画，每次老是没等我看完，就迫不及待地问：我的孩子有艺术先天吗?

这些家长的意义是：假如有，就送进美术班;假如没有，就痛快抛却美术的教诲和培育。面临云云草率的决议，我不由得以为很担心。要晓得，只需你情愿，险些大家都能够成为谁人有绘画先天的人。6岁的奥斯曼是个来自埃及的孩子，生动好动。他的妈妈是我的好伴侣。当我请求奥斯曼画张画给我看的时分，妈妈却先连连点头： 他不会，他没有美术先天。我看着奥斯曼。他平静地凝视着我，甚么也没有说，明显对母亲的话其实不以为惊奇。

但是我很惊奇。我领他去我的画室，给他一张白色的画纸， 一支大号的油画笔，报告他我想要一张暖和颜色的画。

“暖和，你大白吗?”

因为奥斯曼只能说一点点英语，而我一句阿拉伯语都不会， 以是我只能用简朴的英语辞汇和他交换。没想到他很害臊地笑了，做了一个拥抱的行动，使我大喜过望。我决议让他本人画。我分开了画室，和他的母亲在客堂里谈天。

过了一会儿，奥斯曼跑来拉我的手，表示我去看看他的画。

我看到一片桔黄的浓厚的颜色，和一些浅浅的柠檬色彩的点。我立即开端和他会商“拥抱”和“颜色”。最初，他比画着报告我，他画的是太阳拥抱了冰孩子，冰被熔化了，水珠淌下来，在球场的地上流出暖和的色彩……

真是惊人的表达和设想!

“真的是你本人想的?是你本人画的?”奥斯曼的母亲冲动得眼圈都红了， “他从前历来不喜好画，也历来不对我说这些。”她说。

绘画和攀谈使奥斯曼很快成了我的好伴侣。如今他常常和我用搀杂着阿拉伯语的英语谈天，报告我他故乡的屋子和学院的许多故事，而且动不动就要画出来给我看。

因而，我请奥斯曼的妈妈也一同作画。

“我不可，我连最简朴的颜色也调欠好!”

我说：“你需求甚么色彩?调欠好，我能够帮你!”

当奥斯曼替妈妈摆好纸和笔的时分，我瞥见这位妈妈的立场也开端变革了。她当心翼翼地用笔沾了一点点颜料，在纸上画了一个简朴的屋子。我报告她根本的调色和请求，她垂垂开端放下心思负担。

过后她报告我，她刚拿起笔的时分是何等惊愕。“ 但是我一留意到颜色在纸上发生的变革，就开端感应十分轻松懈。我真感激你，让我获得如许的体验。”

有很多怙恃和孩子，像奥斯曼和他妈妈那样，由于没有受过启示式艺术教诲而惧怕或躲避美术，看到他们，我感应深深的遗憾。

绘画是能够属于每个人的。当你纵情地把来自你心里的豪情表达在画面上的时分，你是共同并且不能替代的，你能够领会到的美好将远远异于言语和想像。