每个孩子都是艺术家

每个儿童都是艺术家，确实他们生成喜好涂涂画画，他们会用一粒石子、一小块瓦片大概一小段树枝，在墙上、地上、沙岸上绘出本人心中的欢欣与难过。

与孩子在一同的觉得很好，看着他们以幼稚的笔触，描画出一片清爽、实在、生动和自在的孩子的天下，能够令人恒久地具有着一颗童心。毕加索说，每个儿童都是艺术家。确实他们生成喜好涂涂画画，这不只是都会的孩子，即便是在穷山恶水没有纸、笔、颜料的孩子也会用一粒石子、一小块瓦片大概一小段树枝，在墙上、地上、沙岸上绘出本人心中的欢欣与难过。

很多孩子在美术活动中的立场极端专注，他们经常不愿放下画笔，画面的斗胆水平常常会使人倾倒。家长在欣喜地看到孩子爱画画之余，很快又腻烦和焦炙起来，发生连续串的疑问：“教师，为何他们老画统一样工具，几回再三反复统一图案或标记？他们想表达甚么意义？为何他们总是如许乱涂乱画，甚么都不像？为何4岁的孩子画头手不画身材？能否呈现了非常的征象？……”

实在，儿童绘画的开展是有纪律可循的，出名美术教诲专家屠美如将儿童绘画分为四个阶段：

涂鸦期（1~4岁）

属于无目标的乱画。反应在画面上的是混乱的线条，短少视觉掌握的肌肉活动。涂鸦后期，呈现简朴的目标，但不能成形，不留意颜色变革，经常利用单色笔，偶然换另外一种色彩笔丹青。

意味期（4~5岁）

凭客观直觉印象描画出物体的初略抽象，以意味物体的形状表面，多数是不完整的、漏掉的，表示的是霎时的、不明白的豪情和企图。

观点画期（5~8岁）

知觉写实期以自我为中间察看理想糊口，用画来转达各类观点，多数用线条勾出平面的二次元表面，抽象较完好，并留意用响应的颜色表达。

写实期（8~15岁）

进入天然描画阶段，能按照事物特性作出，并留意呈现“三次元期”的平面性体验。绘画才能是跟着儿童心理的生长和心思的成熟而开展的。成人该当按照这个历程来顺水推舟地去鼓舞儿童进行自我创作。也必需尊敬每一个儿童各自的开展速率，自愿幼儿去进行绘画的操练是没必要要的，也是有益的。

我们该当给儿童一些实践的指点：对年齿小的孩子我们该当以鼓舞为主，多一些表彰孩子的绘画，固然这些画称不上是一幅画，但这会大大进步孩子的绘画热忱，其实不时地拿画给你看，对峙下去您会发明孩子除了一腔热忱外，还表示出充沛的自大心。平常让孩子多理解大天然，留神身旁的事物，故意识地熬炼孩子的察看才能，当孩子有一点前进时应实时表彰、鼓舞，在孩子积聚了很多经历后绘画内容会更加丰硕。不要因教诲他们而为事物制作标签：天必然是蓝的，太阳必然是红的。如：天太热了，一个孩子涂了一个像树叶的绿色太阳把天变得凉爽。假如家长一瞥见这个绿色的太阳，不容辩白就说是错的，长此以来只能毁坏他们的缔造力和设想力，不要以为成人是好与坏的判定者。

每一个孩子都具有一个诗意的、童话般的美术天下。让我们西席、家长配合庇护好这些孩子艺术的童年。