“画得像≠画得好”别毁了孩子的想象力

儿童画不能作“同一”画法，不能作“同一”请求，更不能作“同一”尺度。

儿童画不是画得很像的就好，不是画得标致洁净的就好，不是涂色平均的就好。

在画的历程中，既不能“相互进修”，又不能“扬长避短”，也不能“互通有没有”。

很多学画儿童的家长，都被一个“病毒”传染着，那就是“画得要像”。但是科学的实际是讲原理，艺术的实际是不讲原理。艺术最怕“套路”，最喜好“花花点子”，孩子画画也是云云。

儿童画是本性的展示，缔造的表现是差别凡是响，是唯一无二。儿童画的画有了这几条，即使是画面“参差不齐”，“乌烟瘴气”，也是最优良之作。

固然有很多画画的孩子胆很小，不管教师怎样启示就是画不大。研讨表白，胆怯的孩子普通意志也单薄，处事缺少自动，爱依靠他人，更短少立异肉体。这一征象的构成跟孩子缺少父爱和母亲过于密切、眷恋及持久糊口在“母性群”四周（幼儿园或亲戚阿姨）有亲密联络。父亲带给孩子的刚强、英勇、漂亮、接受力和阳刚之气是其别人很难替换的，父亲多给孩子玩，多带孩子在“汉子圈”里玩，就可以处理“眷恋”成绩。

●孩子的画是：画出全部的内容，不是画像全部的内容。

孩子的画，展示在读者眼前的只是一个外表，好的西席能穿透外表看到后面的最出色的部门或躲藏很深还没闪光的“闪光点”。欠好的西席看到的只是一幅平居的画，其他的甚么也看不见。

三岁半的孩子在设想力和缔造力上有了很大开展，同时得到开展的另有留意力、自力才能、探究肉体、言语寒暄才能等。但这个才能仍是很无限，短少进修常识所具有的肉体筹办和根本妙技，热忱高于实践才能。感情的不变性，干事的次序性，自控才能都比力弱。如在下水粉画课时，除了几个平居“听话”的孩子能听完教师的授课，大部门孩子都等不及教师说完就“沉着应战”，乱涂乱抹起来。虽画得一团糟，但个个肉体实足，自信心百倍，固然弄到手上、脸上、衣服上都是色彩也全然掉臂，连平居上课20分钟就喊累的门生这时候也听不到消息了。直到下课了还个个愁眉苦脸、意犹未尽。猎奇心、新颖感和画画的热忱远远的超越儿童这一年齿阶段的实践才能。

●画画不求成果，只求历程；画法不作“同一”，只求“本性”，这就是儿童画。

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