涂鸦--培养孩子的想象力

家长之以是果断地褫夺孩子涂鸦的权益，是由于他们不明白孩子，不睬解孩子。实在，我们本人小时分，也都有过如许一个喜好“涂鸦”的阶段。

在有的成年人看来，儿童“涂鸦”仿佛没有任何代价，也不大白他们所要表达的是甚么，但“涂鸦”客观上对孩子手、眼、脑的和谐共同，加强脑、眼敌手的批示才能，的确有着宏大的增进感化。这类感化，是其他活动所不能替换的。

四五岁的时分，孩子的“涂鸦”有了一个“奔腾”，他们要把本人所看到的或设想到的事物，经由过程画画表达出来。可是，因为他们的察看才能、绘画才能无限，表示伎俩也十分随便，因而偶然候他们所画的“丹青”，我们成人很难懂白，这就需求怙恃用“心”去发明孩子作品的内在。

一个孩子，用玄色的画笔把一整张白纸涂得乌黑一片，谁也不会晓得他画的终究是甚么。妈妈面临“不知所云”的作品，没有怒斥，而长短常老实地讯问，孩子想了一下，十分当真地用小手指着他的“作品”，道貌岸然地注释道：“在一片大树林里，有小狗、小猫、小松懈鼠、小白兔、小公鸡、小鸭子、小燕子、小麻雀……很多很多小植物。它们聚在一同，十分快乐，又是唱歌，又是舞蹈，它们唱累了，跳累了，太阳下山了，天亮了，它们就呼呼地睡觉了……”

天哪，那“乌黑一片”的作品中，居然包罗着那末出色的故事!孩子的设想力是那样的别致、丰硕，并且表示伎俩还相称共同，富有缔造性!让人高兴的是，这位家长是孩子的“知音”，是教诲的故意人，十分尊敬孩子，没有简朴粗鲁地贬低孩子的那让人一头雾水的绘画“作品”，从而发明并有用地庇护了孩子的设想力和缔造力。

“涂鸦”是孩子进行设想的手腕，是开展设想力的路子。庇护“涂鸦”，就是庇护设想，欣赏“涂鸦”，就是鼓舞设想。面临孩子的“涂鸦”，不要制止，不要过早地给孩子以绘画的“划定规矩”，要晓得，设想力要比绘画本领主要很多，要让孩子睁开设想的翅膀，纵情地去设想。