美术，不需要教也不需要学

美术，不需求教也不需求学

艺术不能教

缔造不能教也不能学。美术教诲是全部学科中最不需求教也不需求学的，惋惜今朝明白美术的人真的不多，明白美术的怙恃和教师更是少之又少，美术教诲过分用力在教与学当中。

在过分用力“教”与“学”的历程中，孩子生成的直觉与创意被压制或抹杀，站在原创的概念上，“教”反而是一种伤害的事。专家指出“常识”能够教，但“缔造”不能教，缔造是一种惹是生非，不能教也没法学，缔造是一种生成的才思，幼儿从一岁开端就可以涂鸦了，此时他需求的不是“教”，而是可供自在阐扬才思与想像的广大空间，亲身去体验。

颜色与美感需求培育

同时专家也提示，艺术固然不能教，但美感的培养与颜色认知则是需求教诲与不竭操练的。要培养美感及对颜色认知，最好的方法是拜大天然为师，以田野山林的天然原色，作为熟悉颜色的第一步。

成人总觉得从婴儿房到幼儿园，都需以高彩度的亮色系或是各类色彩艳丽的卡通人物，才气吸收幼儿留意，实在，天天浸泡在如许一个混色染缸中，却会形成孩子对色彩的无感与错感。专家指出，很多幼儿的画，线条描画力很强，但颜色却多而杂，显现出对颜色的感到度极有待开辟与操练，要晓得颜色智能其实不必然跟着年齿增长，而需求不竭地操练与培育。

孩子是创意巨匠

孩子刚开端拿起画笔，就站在原创的高点。他们不需求像成人般，得要挣脱视觉惯性的束厄局促，以纯洁的眼睛，便能中转事物的本然中心；这些唯一无二的原创，都不是教出来的。因而本天下的巨大画家如毕加索、米罗等人，都为了寻求更高的地步的艺术打破，及成立小我私家共同的气势派头，转向原始艺术或儿童绘画追求灵感，以开辟全新的视野与能够性。

幼儿的纯洁还未遭到净化，能不遭到视觉惯性的束厄局促，以守全直觉式的察看画出“心像”，是他们的天性，这类与生俱来的才能，是很多以至艺术巨匠所终生寻求的。

但跟着年齿的增加，这片想像活土若未经浇灌滋养，终会逐步枯槁。若想保有这份原创生机，应协助孩子成立自觉性的代价观，并鼓舞自力考虑才能，免得在成人的过分滋扰或是各类视觉净化下，损失自信心与美感灵敏度。

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