如何才能正确引导孩子自主思维

3-6岁的幼儿曾经具有了必然的糊口知识与常识经历，他们不再纯真地依靠于成人的考虑，表示出自立思想的志愿，常常说：“让我本人想一想看!”同时又乐于分享本人思想的功效，期望得到别人的承认，体验胜利的高兴。为了满意幼儿的心思需求，必需指导幼儿自立思想。

3-6岁的幼儿具有较着的年齿特性：

一是他们有了明白的自我认识，熟悉到本人与别人的差别，而且在处置成绩时风俗于“以自我为中间”;

二是他们处在人生的“第一对抗期”，存在着背叛心思，阻挡别人的干预与限定，寻求自力自立;

三是他们具有主动向上的意志，寻求良好。因而，他们盼望自在，喜好自立思想，擅长表示本人。

那末，怎样指导幼儿进行自立思想呢?

一、怙恃与西席要想束缚幼儿的思维，让他们本人想，那末就必需得当地保存思想空缺。凡是是幼儿可以本人考虑的，成人就要做到“半吐半吞”，讲求“空缺”艺术，就可以到达“此时无声胜有声”的结果。让幼儿自立思考，对常识了解得更深更透，也培育了幼儿优良的思想品格。

二、以幼儿丰硕的理性经历和感情体验作铺垫，激活他们的自立思想。幼儿的详细抽象思想占有优点，思维中有了丰硕的新鲜表象，他们就可以够进行常识的迁徙，使用已有的常识进行主动有用地思想。

三、对只能领悟不能言传的常识，怙恃与西席可进行深化浅出地拐弯抹角、点拨表示，让幼儿自立思想，进行遐想、设想、类比、推理，渐渐地贯通领会。

爸爸妈妈束缚幼儿的思维，经由过程表示、启示，指导幼儿自立思想，幼儿就会愈来愈智慧!