怎样用优质教育激发孩子创造力

缔造力是人类最巨大的潜能，这潜能是人类赖以持续性命、享用优良糊口的基源。为了人类更美妙的来日诰日，怙恃有须要培育孩子的缔造力。孩提时的一些最后印象，会在每一个人的平生中留下陈迹，影响人的平生。掌握孩子的枢纽期间，实时发明孩子的特别才能和探究肉体，让他获得一个充实、自在的开展时机，在最好的开展形态下迸发出人生智能的光荣。

每一个孩子都具有没有限的潜力，他就像一粒待长成大树的种子，只需有相宜的泥土、天气和雨水，孩子定能健壮生长为一棵荫庇的大树。

21世纪的合作是人材的合作，而立异肉体是人材寻求的目的，没有立异也就没有人类文化的开展和汗青的行进。培育开辟立异、具有高本质的人材，必需从幼儿阶段开端。大批研讨表白，幼儿正处于缔造力开展的抽芽阶段，三四岁的孩子最富有梦想，他们常常不受束厄局促和限制。因而，他们的思想是斗胆的、自在的和富有缔造性的。怙恃必需捉住机会，创设前提，从小培育幼儿的立异认识、立异肉体。

培育缔造性考虑的办法

培育孩子突破砂锅问到底的风俗，鼓舞孩子凡是事常问个为何。怙恃要诲人不倦地赐与准确答复。对孩子的发问勤奋表示出爱好，与孩子一同去考虑，去追求未知的谜底，孩子提出成绩的愿望就会不竭加强。不要阻遏孩子探究性的举动活动。

如孩子为了看个终究，拆卸了玩具和物品，大人不要活力、斥责。谛听孩子故意义的“瞎扯”，许可孩子有“稀罕乖僻”的设法。如碰到交通梗塞的时分，孩子向你形貌他要造一种带翅膀的汽车，怎样在天上飞已往时，怙恃也可在中间添枝加叶。

智力受天赋的影响较大，而缔造力可借后天的锻炼加以激起。因而怙恃应善加掌握，以下提出两项重点供参考：

1.怙恃要理解缔造力的特性，并能加以鼓舞。

有缔造力的孩子对人与事物较敏感，点子多、成绩多，并且不会随便满意简朴的谜底；答复成绩时有本人的观点；喜好对事物想别致用法；猎奇心强、设想力丰硕；布满诙谐感；喜好做较难、较具有应战性的事；对有爱好的事很专注，并且多才多艺。怙恃面临孩子的缔造力举动时，要有耐烦、会包涵、会歌颂，以鼓舞孩子多看、多听、多触摸、多操纵、多探究；谛听孩子的表达，热中于他的设法；尊敬他的定见及猎奇心，如许势必有助于孩子缔造力的培育。

2.怙恃要善用启示孩子缔造力的办法，并在一样平常糊口中施行。

比方尽量让孩子有到场家中事件的时机，并只管接纳他的定见。操纵一些开放性的成绩，好比说“砖头能够做甚么用?”让孩子提出一些他人没想到的用处。

另有，提出一些突发性的成绩，比方“你在百货公司走失了，怎样办?”，问一些“假设”、“设想”的成绩跟孩子一同会商；给孩子一些现存的事物，让他去“改动”、“改进”或“立异”；鼓舞孩子测验考试各类新经历，让孩子有平静的处所，自在处置本人喜好的活动；分享及展现孩子缔造的功效，这些办法都有助于激起孩子的缔造力。

总之，进步孩子的缔造力就在一样平常糊口中，只需怙恃多留神多察看，就可以用糊口点滴培育孩子的缔造力。