儿童智力低下的原因

1.遗传

遗传身分是招致重度智力低下的次要缘故原由之一，在兴旺国度由遗传疾病而至的智力低下占重度智力低下总数的一半以上。

2.传染和难产

诞生前缘故原由妊妇怀胎前4个月若传染风疹病毒，流感和其他病毒性疾病，对胎儿和婴儿风险极大，可形成胎儿天赋畸形和智力停滞。

3.疾病

天赋愚型又称唐氏综合征，是因为染色体非常形成的。呆小病又称天赋性甲状腺功用不全。因为甲状腺发育非常不能分解甲状腺素，影响了大脑发育而至。苯丙酮尿症是因为酶的缺点，摄取的苯丙氨酸代谢受阻，惹起脑细胞功用停滞。猫叫综合征是因为体内染色体出了成绩。

4.社会以及家庭心思身分

早期社会隔断、感情报酬褫夺、缺少母爱、无人顾问、文明闭塞、不恰当的教诲方法等都可影响孩子的智力程度。在社会经济职位高、家庭构造不变、母亲受过优良教诲的家庭中，儿童的智力程度高于那些相干前提差的孩子。其他身分如各人庭、多后代、诞生距离工夫短、双生子和怙恃仳离等，均对儿童的智力发育有间接影响。

5.养分

研讨表白，孕期养分不良是宫内胎儿发展迟滞的次要缘故原由之一。凡是母亲养分不良者，小儿体魄发育均较着缓慢，这类小儿常伴随智能低、举动停滞或其他方面的停滞。

对智力低下孩子的早期教诲应做到以下几点：

1、按照孩子智力低下水平的差别，摆设差别的教诲内容。智力低下普通分轻度、中度和重度。轻度智力低下儿童要充实阐扬孩子的智力潜能，最大限制地让他们进修，把握普通的常识妙技，使他们具有必然的糊口才能。中、重度低下儿童应以锻炼他们的糊口自理才能为主。

2、挑选的教诲内容要活泼抽象，详细直观。因为智力低下孩子留意力不容易集合，因而挑选教诲内容时多接纳图片、什物等详细直观的教具进行解说，加深其印象。

3、教诲历程中更多反复，多解说。智力低下孩子反响慢，影象才能差，对所学的常识不容易承受，即便学会了一点很快也会遗忘，偶然学说一个词要反复数十遍、数百遍，怙恃要诲人不倦，长此对峙下去，才会收到教诲的结果。

4、鼓舞孩子做力所能及的事，因为智力低下孩子受人赐顾帮衬较多，入手时机较少，这对孩子的开展明显是倒霉的，在教诲智力低下孩子的历程中，要让孩子从用饭、穿衣、自理巨细便做起，逐步加强其自理才能。孩子年齿大了，还要鼓舞孩子做一些家务活，如扫地、抹桌子、摘菜等。

5、鼓舞、表彰孩子的点滴前进。智力低下孩子也有自负心，怙恃不能因孩子学得慢，学不会而攻讦孩子，如许只能使孩子愈加自大，当孩子学不会时要有耐烦，一旦发明了孩子的点滴前进，应实时赐与表彰，加强孩子的自大心。