孩子想象力的开发

心思学研讨已证实，会设想性撒谎的孩子比不会的孩子更具高度的缔造力。所谓设想性撒谎，就是一种说出设想的阅历，是一种可以把言语和举动分隔的设想力，与“惹是生非”的缔造力有密不成分的干系。并且撒谎手艺越奇妙，这类孩子具有的缔造力越高。

培育孩子设想力的几种办法：

“涂鸦”培育孩子的设想力

植物简笔划丰硕孩子设想力

培育宝宝设想力的小游戏

大科学家爱因斯坦就已经说过：“设想比常识更主要，由于常识是无限的，而设想力归纳综合着天下上的统统，鞭策着前进，而且是常识进化的源泉。”确实，设想力是智力开展的表现，是缔造活动的翅膀，是猎奇心向缔造力的延长，人类恰是经由过程设想才打破一次次界线，缔造呈现在如许一个美妙天下，并且这个天下也将因设想愈加美妙。

我们家长除辨别设想力与撒谎的干系外，还要了解孩子偶然候异想天开，想入非非也是设想力的表示。好比有一名四岁半女孩的母亲就提到过：“一天孩子正在看西纪行，我说看完这一集后带她去沐浴，成果她头也不回地对我说‘妈妈，我不能和你一同沐浴，我还要和我的徒弟去西天取经呢！’我一和她急的时分，她就说‘俺老孙有金箍棒，我怕谁！’您说她是否是有些颠三倒四？”实在这些都是孩子在进行脚色交换设想。很多家长不是很了解的征象都是由于孩子在这个时期内设想的特性决议的：设想与理想分不清。

幼儿期间，本性好玩的孩子能凭仗本人已有的常识经历，想像出妈妈讲的故事的人物及情节；他们能按照本人的想像作画、搭积木；他们能使用想像来玩各类游戏、演出节目。幼儿期孩子的想像非常地活泼、斗胆，因为不受成人间界的尺度的束缚，他们的想像常令大人们惊讶不已，以至使大人们深感自惭形秽。1609年，荷兰一家眼镜店老板汉斯的孩子，静静地拿了几块镜片，有老花的，也有近视的和邻人孩子游玩。有一个调皮的孩子，想了一个“想入非非”的游戏，他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，把它们一前一后举在长远向远处一望，忍不住欣喜地发明，星期堂的尖塔忽然变得那末近啦!老板赶来一看，孩子们真是了不得，孩子们在游戏中竟发明了一种能够望远的透镜。汉斯就照着这个办法做了一架千里镜。厥后千里镜传到意大利，伽利略就设想了一架天文千里镜，用来察看天上的星星，把人类的视野从空中转到了天上，今后为人类翻开了宇宙的大门。

年少期间很多美妙的设想就象一颗种子，假如获得经心庇护，到成年的时分真的能在本人的勤奋下长成参天大树。我们家长该当鼓舞、启示孩子斗胆想像，而且常对孩子的想像赐与惊讶，假如您更故意的话就以科学的视角指导孩子进一步想像。

谈到指导孩子设想，我们无妨以设想性撒谎为例，好比当孩子说他礼拜天去植物园了，家长能够进一步指导孩子：“你到植物园都见到甚么植物了？斑马长的甚么样？瞥见大象和小象了吗？你去陆地馆了吗？那边都有甚么？”，经由过程一段深化而详细的对话，不只熬炼了孩子的设想力，最主要的是让孩子在设想时陪伴有一种高兴的感情体验，而不是被冠以撒谎后的压力，欢愉能开释孩子的设想空间，压制只能抹杀孩子的设想热忱。假如家长感应有须要，能够在设想游戏完毕后，和孩子说一句“我们方才坐在家里用设想游戏去了一次植物园，但实践上我们没去，不是吗？”一朝一夕，孩子天然会分清设想与理想的差别。