高创造力儿童有哪些特征

1.在谛听、察看或干事时，肉体高度集合，以致听不见他人的语言或忘了用饭等。如“哦，我没闻声你叫我用饭。”

2.非常的活泼、难以平静。比方他会说：“我正在考虑成绩，我不能坐下。”

3.语言时喜好用比方，并且比方又很新颖。如“我以为本人像一条行将酿成胡蝶的毛毛虫。”

4.有向威望思惟应战的偏向。如“为何书上说的都对呢？”

5.有追本溯源的偏向。如“妈妈，我检察了全部的参考书，也看了电视的出格节目，并且问过教师，可我仍是不晓得天主在那里！”

6.察看事物很认真。如“嗨，这只蜈蚣只要41条腿。”

7.盼望把本人的发明报告他人。

8.即便在空闲的工夫也不抛却缔造性活动。如他会说“歇息时，我做了样工具。”

9.把两个毫有关系的工具联络起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子几乎像个飞碟。”

10.对峙把本人的某种设法付诸施行。

11.对各类工作表示出猎奇，并盼望理解它们。如“我就是想晓得从这个院子的房顶上看出去是甚么模样的，以是我就爬上了房顶。”

12．自觉地使用尝试查验本人的设法。如“我觉得面粉加颜料就可以做成橡皮泥，成果都发霉了。”

13．有做各类实验的风俗。如“我往洗鸟池里放过干净剂，但是没有一只鸟来洗。今天我想尝尝泡沫洗衣粉。

14．忠厚于真谛并激烈地根究真谛。如“我以为天下上真的不存在甚么妖精。”

15．有自力的举动。如“让我一小我私家想一会儿能够吗？”

16．勇于提出新概念。如：“我以为该当许可儿童投票表决。”

17．不容易分离留意力。如“我还不能出去，我必需等我的实验做完了才气和你出去。”

18．擅长得到物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”

19．具有灵敏的察看力的提出成绩的才能。如“雪熔化后，白色到哪儿去了呢？”

20．有追求变通法子和探求新的能够性的偏向。如“这只旧皮鞋能够做个花盆。”

21．能自发地首创性地进修。如“昨天我去图书馆把全部关于蚊子的书都查过了。”

22．乐于考虑或提出一些淘气的成绩。如“假如狗是主人而人是宠物，会如何呢？”

固然，家长不能期望以上22个特性会在统一个孩子身上表示出来，但只需常常仔细地留意孩子的表示，就可以不失机机地发明孩子身上随时闪现的缔造性火花。