培养孩子的逻辑思维能力

进修分类法即把一样平常糊口中的一些工具按照某些不异点将其归为一类，如按照色彩、外形、用处等。怙恃应留意指导孩子寻觅归类的按照，即事物的不异点。从而使孩子留意事物的细节，加强其察看才能。

熟悉大群体与小群体起首，应教给孩子一些有关群体的称号，如家具、植物食物等。使孩子大白，每个群体都有必然的构成部门。同时，还应让孩子理解，大群体包罗很多小群体，小群体组分解了大群体。如植物——鸟——麻雀。

理解次第的观点这类进修有助于孩子此后的浏览，这是锻炼孩子逻辑思想的主要路子。这些次第能够是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等，也能够反过来布列。

成立工夫观点幼儿的工夫看法很恍惚，把握一些暗示工夫的词语，了解其寄义，对孩子来讲，无疑是须要的。当孩子真正分明了“在……之前”、“立刻”或“即刻”等词语的寄义后，孩子或许会更端方些。

了解根本的数字观点很多学龄前儿童，有的以至在两三岁时，就可以从1“数”到10，以至更多。与其说是在“数数”，不如说是在“背数”。

怙恃在孩子数数时，不能操之过急，应多点耐烦。让孩子从一边口里有声，一边用手摸摸物品，逐步过渡到用眼睛“默数”。一样平常糊口中，可以用数字精确表达的观点，怙恃们应只管讲得精确。同时，还应留意利用“起首”、“其次”、“第三”等序数词。也可用一样平常糊口中的数字干系，协助孩子把握一些增长削减的观点。

把握一些空间观点成人们常常觉得孩子生成就晓得“高低阁下，里外前后”等空间观点，实践并不是云云。怙恃可操纵一样平常糊口中的各类时机指导孩子，好比：“请把勺子放在碗里”。关于孩子来讲，把握“阁下”观点要难些。