耐心越大，孩子的成就越高

年夜家都晓得，在年夜海上飞行的航空母舰，假如在缓慢行驶时瞥见了一个冰山，需求转过180度的弯。其时，如果根据惯性动力，航空母舰是没法停上去的。只要来个90度的转弯才气制止撞上冰山。

人是一个无机体，不管完成甚么行动，都有它的拖延性。只要连续不竭地沿着统一个标的目的，重复强化，颠末一段的行动强化，用时一段工夫，才气把一个行动在孩子的性命中肯定上去。这就是教诲的缓发性。

教诲不是一朝即成的事。就像是蒸馒头要用锅里的蒸汽来熏蒸一样，假如只想烧开锅馒头就熟了，长短常毛病的。孩子欠好勤学习，也是一个长工夫养成的历程。

颠末长工夫养成的坏风俗，不成能一会儿就改变过来。它要颠末长工夫才气改变过来。进修是一个举动风俗，不进修也是一个举动风俗。日本教诲家铃木镇一已经培育出七百多个神童，颠末本人的教诲，他得出一个结论：这个天下上是没有神童的，天赋是教诲出来的。

以是，矫正孩子的举动风俗，需求作怙恃的有绝对的耐烦。孩子的毅力只是人们的一种看法。所谓的毅力只是一种不自发的举动风俗。只需在孩子的心灵镶上一系列的肉体软件。纵深的三个方面，要落到举动风俗。这是缓发性的秘籍，孩子是在与怙恃的互动中长年夜的。

而我们为人怙恃常常以为只需说一次孩子就该当记着，教一次孩子就该当学会。这类能够性是没有的，恰好阐明我们在教诲孩子时太缺少耐烦。

孩子们需求经由过程重复的举动才气把一个糊口妙技记着，请回想一上马迪·金的诗。孩子们太强大没法对抗就会记在心灵里，假如孩子的自负心被损伤过，就会发生逆反心思。假如孩子有逆反心思是件功德，它阐明孩子在保护本人的自负心跟你战役。他不问你的话对错，他采纳的对策是对你所说的话一概对立，这叫逆反心思。有逆反心思阐明他有自负心，假如一小我私家自负心被损伤，没有逆反心思会发生两种成果：一种是放荡不羁，你说你的，我做我的，偶然外表对付，实践不听；另外一种是没皮没脸，一旦自负心酸害，说甚么都没用。

自负心是肉体人的顶点，要想把一个孩子教诲成为真实的人，必然要庇护好他的自负心。美国年夜教诲家说过：“教诲无大事。”以是说，只教一次就会，会损伤孩子的自负心和自大心。实践上，每个人都是颠末重复举动，被鼓舞，被确认，才学会最后的糊口妙技的。除用饭以外，别的糊口妙技都是要学来的。这是一个困难而冗长的历程，家长们必然要有耐烦。