孩子反抗叛逆，家长应该如何做

一、孩子对抗举动的阐发

如何对待孩子的对抗举动呢？家长看到孩子这类表示，出格活力，以为本人怎样摊上这么一个孩子，真是不利。实在，孩子有对抗举动其实不稀罕。

心思学家以为，3岁幼儿不对抗，就不是一般儿童，3岁孩子险些是与“对抗”保持在一同的。这时期的幼儿正意味着人生第一次“危急降临”。此时期孩子不论甚么事都要阻挡，不管叫他做甚么，他都说“不”；即便本人喜好的事物，只需他人先说或先做了，他就不快乐。当家长的对这类“对抗”要有准确熟悉，孩子并不是成心对抗，他们是有来由而对抗的。

1～2岁时，膂力逐步加强，到3岁时很多工作都可本人做了，他期望能把才能充实阐扬出来，但却被压抑着，因此对抗；2～3岁幼儿有了本人的“肉体天下”和“设法”，想把他们的“意欲”表示出来，但常被怙恃阻遏和叱骂，孩子的设法被成人社会的“标准”压抑了，以是他不得不对抗。欲求不满意，常会发之于哭、嚷、活力，年夜人以为孩子太率性了。这时候候的孩子就如许搅扰在本人的意欲与社会标准的冲突中，似乎像个“小年夜人”了。

从上面我们能够看出，对抗举动是孩子必需颠末的阶段，并且从另外一个角度来看，对抗举动强的孩子，长年夜后简单有坚决的自力意志。心思学家曾在2～5岁儿童中选择100名对抗性较强者，以及100名险些看不出对抗性的儿童；追踪察看到青年期。成果前者有84人意志较刚强，有主意，有自力阐发和判定事物、作出决议的才能，后者唯一少数人意志较刚强，其他的人遇事不能作决议，不能自力负担义务。因而，家长对孩子的对抗举动要有一个准确熟悉，不要活力，不要耐心。

二、如何教诲对抗举动强的孩子

那末，如何才气指导、教诲对抗举动激烈的孩子呢？教诲孩子安稳渡过这个对抗期，就要让“自我效劳”不偏离“妄自尊大”的认识，孩子的对抗便会天然地逐步消逝。假如自愿压抑他的对抗，将会“内攻”，对抗心思一旦“内攻”，便恒久酝酿在孩子内心，以至终使孩子一生成为“对抗儿”或脆弱儿。因而，对孩子的对抗举动，要多加以准确指导。

1、让孩子完成一件工作

“自我”心思使孩子甚么都要本人做，只需状况答应，应只管使他“如愿以偿”；鼓舞孩子把一事重新到尾做完，即便效果欠好，也要夸他几句。3岁孩子能把一事做完是很了不得的。比方穿鞋着衣，穿外衣等都可锻炼。

2、让孩子帮手干事

家长可以让孩子协助做简朴的事，如“抹桌面”，固然孩子不能把桌面抹得十分洁净，但也要许可孩子去做。家长要留意他们尚不太体贴干事能否完善的特性，比方，孩子戴歪了帽子，底子不肯意年夜人把它改正过来，他做的事，很不肯意年夜人从头再做一次。孩子由于尝到本人能够同年夜人一样干事的满意，便可以连结很长工夫的优良感情。

3、凡是事都让孩子切身“体验一下”

不论做甚么，家长要尽量尊敬孩子定见，不要过火干预他，让孩子本人来。有些工作明知孩子不成能做得好，也让他去体验一次。比方：此期幼儿还没有“年夜小看法”，但偶然却会吵着要把年夜洋娃娃装进一个比娃娃小的盒子里。成人不要一下就说“如许不可”，仍是让他本人去试装一下，等他试事后就会“知难而进”。这些办法并不是奉迎孩子、将就孩子，而是仔细地启示。不要用压抑他们来渡过“对抗期”，只需对峙下去，不要多久，孩子便会有很年夜前进的。