树立正确的亲子观和家庭教育观

一、建立准确的亲子观和家庭教诲观

家长要学会尊敬幼儿。家长不能把幼儿看成本人的从属物或私有财富，希冀经由过程幼儿去完成本人未能完成的希望和幻想，去抵偿本人糊口中的缺憾。幼儿是自力的、故意识的、有思惟的个别，该当获得家长的尊敬与对等看待。尊敬幼儿才是怙恃最深入的爱。

家长要重视幼儿的明天。幼儿的开展是天然、有阶段、有纪律的，怙恃所要做的就是遵照这一纪律，在从尊敬幼儿的爱好、本性的根底上逐渐指导幼儿德智体美片面开展，增进幼儿智力开辟。但是很多家长思索最多的是幼儿的来日诰日将会如何。很多过于担心和心急的家长不吝破费年夜量的精神与财力，用爱好班把幼儿的工夫填得满满的，以捐躯幼儿的明天为价格来调换所谓的“美妙的来日诰日”。

实在，这类做法是很不明智的。幼儿的生长起首在明天，假如我们以捐躯幼儿的明天为价格来调换来日诰日，那结果只能像法国教诲家卢梭所说的那样，“会形成一些果实早熟，它们长得既不饱满也不甜蜜，并且很快就会腐朽”。因而关爱幼儿，其实不是给幼儿衣来伸手、饭来张口的“合意”，也不是用各类所谓的常识、才能锻炼来压榨幼儿，而应按照幼儿身心开展的纪律予以科学的指导，赐与幼儿充实的尊敬与自在，让幼儿在天然生长中享用欢愉，在一样平常糊口中构成自力的意志品格与健全的品德。

二、勤奋进修，不竭进步本身的文明涵养

很多家长以为本人的文明常识程度差，有的以至年夜字不识几个，就抛却了家庭教诲的义务，把本人家长的职责同等于保母，只是卖力幼儿的衣、食、住、行等糊口需求就充足了。实在，家长才是幼儿的第一任教师，家庭教诲在幼儿生长中起着相当主要的感化。

家长应增强本身的思惟、道德、文明涵养，进修幼儿教诲的特地常识，增强与幼儿园西席的相同与交换，构成家庭与幼儿园壮大的教诲分离，使幼儿遭到全方位、多渠道的陶冶与培育。相干研讨证实，幼儿家庭教诲质量的上下，与怙恃本质及文明程度的上下相干。

三、改良教诲办法，妥帖处理幼儿生长历程中的详细成绩

家长在幼儿教诲的历程中一定碰到各类百般的成绩，要妥帖处理这些成绩，家长就必需使用科学、公道的教诲办法。比如：当幼儿提出难以答复的成绩时，家长不能不懂装懂，胡说一气，更不成用“去去去、就你事多、烦逝世了”之类的话压抑幼儿发问的主动性。对那些爱提问、好举动、喜探究的幼儿，若能停止准确的指导，恰好是缔造性人材的雏苗。家长应脚踏实地地报告幼儿，等看了书或就教了他人后再报告他，也可与幼儿一同寻觅谜底或是鼓舞幼儿本人去寻觅谜底。当幼儿的确犯了毛病时，怙恃的立场、做法应分歧，要给幼儿讲清原理，阐发毛病地点，并以准确的举动和思惟加以指导。

四、优化家庭情况，营建优良的家庭文明气氛

怙恃要为幼儿建立楷模。幼儿来到天下上，起首是从怙恃那边开端学会熟悉天下的，怙恃的一言一行、家庭情况的气氛，时时刻刻城市给幼儿的感情、气质、举动、品德、本性等多方面发生影响。要教诲好幼儿，怙恃要严于律己，不时、到处留意本人的言行举止，在思惟、糊口、进修、事情、劳动和社会等方面用本人的榜样举动去影响、传染幼儿，以品德楷模指导幼儿，让他们在潜移默化、耳濡目染中构成准确的人生观，养成优良的道德举动。

在一个布满民主、宽松懈、关心、体贴的家庭中，永久不会为鸡毛蒜皮的工作发作争论，伤及豪情。怙恃之间豪情和谐、干系调和，爱幼儿但不骄惯，使幼儿感应轻松懈自若，没有任何肉体压力，这类情况会使幼儿自觉地沉醉于布满兴趣的缔造举动当中，这对幼儿共同本性的构成、立异认识的萌生将起到必然的增进感化。因而怙恃们应学会引诱幼儿，这比恫吓、利用、吵架都管用。

五、教诲幼儿要表彰为主，攻讦为辅

自古以来我们的幼儿教诲都是如许一个准绳，可是我们如今有的人就开展到了一个极度，只许表彰不准攻讦，一提攻讦就是冲击幼儿，损伤幼儿，这就是违犯了辩证法。幼儿固然需求表彰，需求鼓舞。可是不能光表彰，也还要有攻讦，因为幼儿做的一些工作不都是对的，以是该表彰就表彰，该攻讦就攻讦，攻讦也是促使幼儿前进的一种手腕。